منهج تطويري مقترح في تعليم الاعراب للناطقين بغير العربية: الجملة في كتب النحو الحديثة نموذجا

تعددت الشكاوى من صعوبة النحو قديماً وحديثاً؛ وبخاصة من متعلميه من الناطقين بغير العربية؛ اذ ان التيسير مطلب شرعي واساسي تعليمياً، ولا يطلب الا اذا استصعبت الاشياء، ومن هنا كان من الواجب اقتراح نموذج تطويري للاعراب الموروث ابتداء، وقابل للتطوير لاحقاً؛ ويمكن تطبيقه في قاعات الدرس، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وهدفت الى تيسير النحو للناشئة الذي اصبح من الامور الضرورية والحتمية التي لا مناص منها. توصلت الدراسة الى ما ياتي: الاصل من تعليم النحو هو المحاكاة والتقليد، وليس الحفظ والترديد، وان مهارة الاعراب تكتسب بالتدرب على العلاقة بين الكلمات، وليس على ترتيبها في الجملة، وصعوبة العربية تعود الى طريقة عرض النحويين لقواعدها، وامتلاوها بالجدل والخلافات العقيمة، وان دراسة التراكيب في المراحل المبكرة لذو اثر كبير في نماء ذوق الطلبة وتنمية قدراتهم اللغوية، ويجب التفرقة بين النحو بمفهوم تقويم اللسان من اللحن، ومفهومه الذي يبحث عن العلل والاسباب والعوامل.