ثقافة التعلم التنظيمي كاسبقية للتشارك في المعرفة: دراسة ميدانية في مجموعة فنادق جزائرية

هدفت الدراسة الحالية الى اختبار الاثر المباشر لثقافة التعلم التنظيمي في سلوك التشارك في المعرفة واستراتيجياته. واستهدفت الدراسة عينة عشوائية بسيطة من موظفي مجموعة فنادق جزائرية بلغ حجمها 341 موظفا، كما تم الاعتماد على المقابلات لدعم تفسير النتائج. بعد التحليل الاحصائي البيانات، توصلت الدراسة الى ان استراتيجية التشارك تفسره ثقافة التعلم التنظيمي بابعاده الثلاثة، بينما سلوك التشارك في المعرفة يفسره فقط ثقافة التعلم على المستوى الفردي وعلى مستوى المنظمة. كما قدمت الدراسة مجموعة اقتراحات وتوصيات للفنادق الجزائرية تتمحور حول نموذج الدراسة الحالية.