اثر مهارات الفهم القرائي في التعبير الكتابي لدى طالبات الثاني متوسط في مادة المطالعة والنصوص

يهدف البحث الى: تعرّف اثر مهارات الفهم القرائي في التعبير الكتابي لدى طالبات الثاني متوسط في مادة المطالعة والنصوص.ولتحقيق هدف البحث، اعدت الباحثة قائمة بمهارات الفهم القرائي عرضتها على مجموعة من الخبراء والمحكمين والمتخصصين في التربية وطرائق التدريس وتم اختيار(20) مهارة ملائمة لطالبات الصف الثاني المتوسط، كما اختارت الباحثة عينة قصدية بلغت (67) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط في ثانوية الشموس للبنات التابعة لمركز محافظة بابل، وقد اختارت الباحثة عشوائياً مجموعتي البحث، اذ تم اختيار شعبة (ا)، لتمثل المجموعة التجريبية البالغ عدد طالباتها (33) طالبة، وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة البالغ عدد طالباتها (34) طالبة, درست الباحثة المجموعة التجريبية بمهارات الفهم القرائي والمجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية، وقد اجرت الباحثة تكافواً بين طالبات المجموعتين في المتغيرات الآتية: (العمر الزمني للطلاب محسوباً بالشهور، والتحصيل الدراسي للآباء والامهات، ودرجات مادة اللغة العربية في اختبار الفصل الاول للعام الدراسي 2016-2017، ودرجات مادة المطالعة والنصوص في اختبار الفصل الاول للعام الدراسي 2016-2017، واختبار رافن للذكاء), وضبطت الباحثة المتغيرات الدخيلة التي قد توثر في سلامة البحث.وﺒﻌد اﻨﺘﻬﺎء اﻟﺘﺠرﺒﺔ، اﺠرت اﻟﺒﺎﺤﺜﺔ اﺨﺘﺒﺎراً ﻨﻬﺎﺌﯿﺎً ﻟﻤﺠﻤوﻋﺘﻲ اﻟﺒﺤث ﻓﻲ ﻤوﻀوع ﻤوﺤد ﻟﻛﻠﺘﺎ اﻟﻤﺠﻤوﻋﺘﯿن ﻟﻠﻛﺘﺎﺒﺔ ﻓﯿﻪ، وﻗد اﺴﺘﻌﻤﻠت اﻟوﺴﺎﺌل اﻹﺤﺼﺎﺌﯿﺔ اﻵﺘﯿﺔ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺒﯿﺎﻨﺎﺘﻬﺎ: اﻻﺨﺘﺒﺎر اﻟﺘﺎﺌﻲ، وﻤرﺒﻊ ﻛﺎي (ﻛﺎ2)، وﻤﻌﺎﻤل ارﺘﺒﺎط ﺒﯿرﺴون، وﺒﻌد ﺘﺤﻠﯿل اﻟﻨﺘﺎﺌﺞ اﺤﺼﺎﺌﯿﺎً ﺘوﺼّﻠت اﻟﺒﺎﺤﺜﺔ اﻟﻰ: ﺘﻔوق طﺎﻟﺒﺎت اﻟﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻟﺘﺠرﯿﺒﯿﺔ اﻟﻼﺌﻲ درﺴن اﻟﻤطﺎﻟﻌﺔ واﻟﻨﺼوص ﺒﻤﻬﺎرات اﻟﻔﻬم اﻟﻘراﺌﻲ ﻋﻠﻰ طﺎﻟﺒﺎت اﻟﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻟﻀﺎﺒطﺔ اﻟﻼﺌﻲ درﺴن اﻟﻤﺎدة ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺒﺎﻟطرﯿﻘﺔ اﻟﺘﻘﻠﯿدﯿﺔ ﻓﻲ اﻻﺨﺘﺒﺎر اﻟﺘﺤﺼﯿﻠﻲ اﻟﻨﻬﺎﺌﻲ، وﻓﻲ ﻀوء ﻨﺘﯿﺠﺔ اﻟﺒﺤث اﺴﺘﻨﺘﺠت اﻟﺒﺎﺤﺜﺔ ان ﻤﻬﺎرات اﻟﻔﻬم اﻟﻘراﺌﻲ ادت اﻟﻰ اﺜﺎرة اﻟطﺎﻟﺒﺎت واﻫﺘﻤﺎﻤﻬنﱠ وﺘﺸوﻗﻬنﱠ ﻟﻤﺎدة اﻟﻤطﺎﻟﻌﺔ واﻟﻨﺼوص وزﯿﺎدة ﻤن رﻏﺒﺘﻬنّ وﻤﺤﺒﺘﻬ ﱠن ﻓﻲ ﻤﻌرﻓﺔ اﻟﻤﺎدة اﻟدراﺴﯿﺔ وﺘﺤﻀﯿرﻫنﱠ ﻟﻬﺎ ﺒﺸﻛل ﯿوﻤﻲ، وﺘﻔﺎﻋﻠﻬنّ ﻤﻊ ﺒﻌﻀﻬنﱠ ﻤﻤﺎ ادى اﻟﻰ زﯿﺎدة ﻗدرﺘﻬن ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺒﯿر اﻟﻛﺘﺎﺒﻲ. ﻛﻤﺎ اوﺼت اﻟﺒﺎﺤﺜﺔ ﺒﻀرورة ﻋﻨﺎﯿﺔ ﻤدرﺴﯿن وﻤدرﺴﺎت اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺒﯿﺔ ﺒﺎﻟﻤﻬﺎرات اﻟﻘراﺌﯿﺔ اﻟﻌﺎﻤﺔ وﻤﻬﺎرات اﻟﻔﻬم اﻟﻘراﺌﻲ، وﻀرورة ﺘوﺠﯿﻪ اﻟﻤدرﺴﯿن واﻟﻤدرﺴﺎت ﺒﺎﻻﻋﺘﻨﺎء ﺒﺈﺘﻘﺎن طﺎﻟﺒﺎﺘﻬنﱠ ﻟﻤﻬﺎرات اﻟﻤطﺎﻟﻌﺔ ﻤﻊ اﻟﻔﻬم، واﻗﺘرﺤت اﻟﺒﺎﺤﺜـﺔ ﺒﺎﺠراء دراﺴﺔ ﺘﺠرﯿﺒﯿﺔ ﻤﻤﺎﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﺼﻔوف اﺨر وﻤراﺤل دراﺴﯿﺔ اُﺨر.