تقويم دور التخطيط التربوي في التدريب اثناء الخدمة لمعلم المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلميـن والمشرفيـن التربوييـن بمحلية ام درمان- السودان.

هدفت الدراسة الي تسليط الضوء على التخطيط التربوي و دوره في التدريب اثناء الخدمة لمعلمي المرحلة الثانوية بمحلية ام درمان، دراسة تقويمية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين وذلك من خلال التعرف على ابرز المشكلات التي تواجهه ووضع المقترحات الآنية والاستراتيجية التي تساعد في حل المشكلات. استخدم الباحثان المنهج الوصفي وقد تكون مجتمع الدراسة من 1109 معلم ومعلمة يعملون بالمدارس الثانوية و15 من المشرفين التربويين. اختار الباحث عينة طبقية بسيطة بلغت 200 معلماً ومعلمة و6 من المشرفين التربويين بمحلية ام درمان.استخدم الباحثان الاستبانة والمقابلة كادوات رئيسة لجمع البيانات المطلوبة وجهت الاستبانة الي كل افراد العينة من المعلمين بينما اجريت المقابلات مع عينة المشرفين التربويين بادارة المرحلة الثانوية محلية ام درمان. ولتحليل البيانات احصائيا استخدم برنامج الحزم الاحصائي للعلوم الاجتماعية SPSS . خلصت الدراسة الي نتائج عديدة اهمها: غياب التخطيط التربوي السليم الذي ادى الي حدوث العديد من المشكلات التي اثرت سلباً في عملية تدريب المعلمين وتمثل ذلك في عدم وجود البيئة التدريبية الجاذبة وقلة عدد الدورات التدريبية المقدمة للمعلمين بالاضافة الي عدم وجود المسح التربوي الدقيق عن احتياجات المدارس الثانوية من المعلمين. وفي ضوء تلك النتائج خلصت الدراسة الي عدة توصيات منها: الاهتمام بالتخطيط التربوي السليم الذي يساعد في توفير بيئة التدريب الجاذبة للمعلمين وصياغة المنهج ليمكن المعلم المتدرب من الفهم العميق لبنية الاطار المعرفي الذي يدرسه لاسيما وان زيادة عدد الدورات التدريبية للمعلمين مهمة جداً في عملية التخطيط التربوي.