فاعلية برنامج تعليمي قائم على نظرية العبء المعرفي في تنمية الذكاء الصوري لدى طلاب الصف الخامس الادبي في مادة البلاغة

يهدف البحث الحالي الى تعرف فاعلية برنامج تعليمي قائم على نظرية العبء المعرفي في تنمية الذكاء الصوري لدى طلاب الصف الخامس الادبي في مادة البلاغة، وقد تكونت عينة الدراسة من (60) طالبا من طلاب الصف الخامس الادبي في ثانوية الجهاد للبنين، في مركز محافظة بابل، بواقع (30) طالب يمثلون المجموعة التجريبية، و(30) طالب يمثلون المجموعة الضابطة. واتبع الباحثان المنهجين الوصفي والتجريبي كجزء من متطلبات البحث الحالي، من خلال توجيه استبانة لعينة البحث لتعرف حاجات الطلاب، وتطبيق تجربة البحث التجريبية المتمثلة بنظرية العبء المعرفي، وبعد تحديد محتوى المادة الدراسية التي ستُدرَّس في البرنامج التعليمي (اثناء مدة التجربة) والمتمثلة بموضوعات كتاب البلاغة والتطبيق للصف الخامس الادبي, صاغ الباحث (203) هدفاً سلوكياً, واعدَّ خططاً تدريسية لموضوعات البلاغة التي ستُدرَّس في البرنامج التعليمي, وقام بعرض نماذج منها على لجنة من الخبراء والمتخصصين في مجال اللغة العربية وطرائق تدريسها، وعلم النفس، والقياس والتقويم ؛ لتعرًف صدقها وملائمتها لمتغيرات البحث, وكذلك اعدَّ الباحث اختباراً للذكاء اللغوي يتكوَّن من (30) فقرةً اختبارية.