جودة اداء معلمة الروضة واثره على التفاعل الاجتماعي للطفل من وجهة نظر مديرات رياض الاطفال في محافظة اللاذقية

يهدف البحث الى دراسة اثر جودة اداء معلمة الروضة على التفاعل الاجتماعي للطفل من وجهة نظر مديرات رياض الاطفال في محافظة اللاذقية, ولتحقيق اهداف البحث تمّ بناء استبانة وزعت على عينة من مديرات رياض الاطفال شملت (123) مديرة, اعيد منها (104) استبانات صالحة وكاملة للتحليل الاحصائي, اعتمد البحث على المنهج الوصفي, وباستخدام الاساليب الاحصائية المناسبة, وكان من اهم نتائج البحث:وجود علاقة دالة احصائياً طردية وضعيفة بين جودة اداء معلمة الروضة والتفاعل الاجتماعي لطفل الروضة, اي كلما زادت جودة اداء معلمة الروضة ادى ذلك الى زيادة التفاعل الاجتماعي لطفل الروضة, واثر ذلك ايجاباً على تنشئته.تختلف رياض الاطفال الخاصة عن العامة في جودة اداء المعلمة, وقد اظهرت النتائج وجود فروق احصائية دالة بين رياض الاطفال الخاصة والعامة في جودة اداء المعلمة, وهذه الفروق لصالح رياض الاطفال الخاصة.يختلف تقييم جودة اداء معلمة الروضة من قبل المديرات باختلاف سنوات الخبرة. وقد اظهرت النتائج انه بارتفاع سنوات الخبرة في مجال رعاية الطفولة, تزداد قدرة مديرات الروضة على تقييم اداء معلمة الروضة.