مستوى الطموح الاكاديمي لدى طلبة الجامعة في ضوء بعض المتغيرات دراسة ميدانية في كلية التربية بجامعة تشرين

هدف البحث تعرف مستوى الطموح الاكاديمي لدى عينة من طلبة قسم الارشاد النفسي في كلية التربية بجامعة تشرين، والكشف عن الفروق تبعاً لمتغير النوع ( الذكور والاناث)، والفروق وفق تخصص الشهادة الثانوية (ادبي- علمي)، ومكان السكن (ريف- مدينة)، وبلغت عينة الدراسة (72) طالب وطالبة من كلية التربية، وتم استخدام المنهج الوصفي، وتم الاعتماد على مقياس صلاح الدين ابو ناهية (1986). توصل البحث للنتائج الآتية: وجود مستوى عال من الطموح الاكاديمي لدى الطلبة، ولا توجد فروق ذات دلالة احصائية تبعاً لمتغيرات(النوع، التخصص، مكان السكن). اقترح البحث زيادة الاهتمام بالمتغيرات الايجابية للشخصية و بالصحة النفسية للطالب الجامعي والتي من شانها ان تدعمها وتحقق النمو النفسي والاجتماعي السليم، وتدعم النجاح والانجاز الاكاديمي للطلبة في جميع المراحل الدراسية. كما توكد ضرورة اهتمام الادارة الجامعية بالطلبة وتعريفهم بالجامعة وتدريبهم على حل المشكلات المختلفة.