اتجاهات المعلمين نحو دمج ذوي الاعاقة في الصفوف العادية دراسة ميدانية لدى عينة من المعلمين في محافظتي حمص و طرطوس

هدفت هذه الدراسة الى تعرّف اتجاهات المعلمين نحو دمج ذوي الاعاقة في الصفوف العادية في التعليم الاساسي في محافظتي حمص وطرطوس، ومن اجل ذلك تمّ توزيع استبانة تقيس اتجاهات المعلمين نحو دمج التلاميذ ذوي الاعاقة مع التلاميذ العاديين، وقد اشتملت الاستبانة على ثلاثة ابعاد (الاجتماعي والاكاديمي والنفسي) وتكوّن مجتمع الدراسة من المعلمين الذين يدرّسون في حلقتي التعليم الاساسي الاولى والثانية. وقد توصلت الدراسة من خلال استخدام المتوسطات الحسابية والنسب المئوية والانحرافات المعيارية ومستوى الدلالة الى وجود فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات المعلمين نحو الدمج على مقياس الاتجاهات وفقاً لمتغير المحافظة وذلك لصالح محافظة حمص، ووجود فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط الذكور والاناث نحو الدمج على البعدين الاجتماعي والنفسي لصالح الذكور ولا يوجد فرق بين متوسط الذكور والاناث نحو الدمج على البعد الاكاديمي. كما توصلت الدراسة الى وجود فروق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات المعلمين نحو الدمج على البعد الاكاديمي يعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح المعلمين الذين لديهم اكثر من عشر سنوات خبرة، وبالاضافة الى وجود فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات المعلمين نحو الدمج على مقياس الاتجاهات وفقاً لمتغير المرحلة التعليمية وذلك لصالح الحلقة الاولى من التعليم الاساسي.