الذكاء الاجتماعي وعلاقته بالتفكير الابداعي لدى طلاب المرحلة الثانوية في مدينة دمشق

هدفت الدراسة الى بحث العلاقة بين الذكاء الاجتماعي والتفكير الابداعي لدى طلاب المرحلة الثانوية في مدينة دمشق، بالاضافة الى التعرف على مستوى الذكاء الاجتماعي و التفكير الابداعي لدى الطلاب افراد عينة البحث . اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، تكونت عينة الدراسة من(74) طالب وطالبة من طلبة المرحلة الثانوية تم اختيارهم بالطريقة العشوائية تكونت ادوات الدراسة من مقياسين المقياس الاول مقياس الذكاء الاجتماعي والمقياس الثاني مقياس التفكير الابداعي. قامت الباحثة بالمعالجة الاحصائية اللازمة للتاكد من الخصائص السيكومترية لادوات البحث من جهة و للتحقق من صحة الفرضيات من جهة ثانية . جاءت النتائج كمايلي: وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية بين الذكاء الاجتماعي والتفكير الابداعي عند طلبة المرحلة الثانوية ( الاول الثانوي ) يوجد فروق ذات دلالة احصائية في الذكاء الاجتماعي لدى طلبة المرحلة الثانوية تعزى لاختلاف الجنس ( ذكور - اناث) لصالح الاناث . لاتوجود فروق ذات دلالة احصائية في التفكير الابداعي لدى طلبة المرحلة الثانوية تُعزى لاختلاف الجنس ( ذكور- اناث ). وفي ضوء ما توصلت اليه الدراسة من نتائج اوصت الباحثة بضرورة اعداد بعض الانشطة والتدريبات التي تساعد على تنمية الذكاء الاجتماعي عند طلبة المرحلة الثانوية و ايجاد مقررات تعمل على النهوض وتحفيز مهارات الذكاء والتفكير وخاصة الذكاء الاجتماعي والتفكيرالابداعي كما اوصت الدراسة ان يركز المعلم في تقديم مادته على مهارات التفسير والتحليل والمرونة والطلاقة والاصالة حتى يتمكن الطلاب من اكتساب مهارات التفكير الابداعي .