فاعلية استراتيجية في القصص الرقمية في اكساب طالبات الصف التاسع الاساسي بغزة المفاهيم التكنولوجية

هدفت الدراسة الى الكشف عن فاعلية استراتيجية القصص الرقمية في اكساب طالبات الصف التاسع الاساسي بغزة للمفاهيم التكنولوجية، وللاجابة عن تساولات الدراسة، صمم الباحثون اداة الدراسة (مقياس المفاهيم التكنولوجية) ، حيث تكون من (65) بندا اختبارية من نوع اختيار من متعدد، ولغرض هذه الدراسة اعد الباحثون قائمة المعايير تكنولوجيا التعلم الالكترونية اللازمة لتصميم القصص الرقمية، والتي تكونت من (12) معيارا تفرع منها (74) موشرا، كما صممت مجموعة من القصص الرقمية لتنمية المفاهيم التكنولوجية، وقد اختيرت عينة عشوائية مكونة من (56) طالبة من طالبات الصف التاسع الاساسي، وزعت على مجموعتين احداهما تمثل المجموعة التجريبية وعددها (28) طالبة والاخرى تمثل المجموعة الضابطة وعددها (28) طالبة. وبعد تطبيق اداة الدراسة والانتهاء من اجراء التجربة، اظهرت الدراسة النتائج التالية: توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة ( 0 . 05 a ) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية وطالبات المجموعة الضابطة في مقياس المفاهيم التكنولوجية لصالح التجريبية، وتوجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة ( 0 . 05 a ) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في مقياس المفاهيم التكنولوجية قبل التطبيق بالقصص الرقمية وبعده لصالح التطبيق البعدي، وتتصف استراتيجية القصص الرقمية بفاعلية في اكساب طالبات الصف التاسع الاساسي بغزة للمفاهيم التكنولوجية وفقا لمعدل الكسب بلاك.