درجة ادراك اعضاء هيئة التدريس لاهمية متطلبات القيادة النوعية و واقع تبنيها في جامعتي القدس و بيرزيت بفلسطين وجامعة الملك فيصل بالمملكة العربية السعودية

هدفت الدراسة الى تعرف ادراكات اعضاء هيئة التدريس الاهمية متطلبات القيادة النوعية، وواقع تبنيها في كل من جامعتي القدس وبيرزيت بفلسطين، وجامعة الملك فيصل بالمملكة العربية السعودية، وتكون مجتمع الدراسة من اعضاء هيئة التدريس في الجامعات الثلاث، وبلغت عينة الدراسة (303) اعضاء. ولتحقيق اهداف الدراسة استخدم الباحثان استبانة مكونة من قسمين واربعة مجالات تضم (44) فقرة، تم التحقق من صدقها وثباتها بالطرق التربوية، والاحصائية المناسبة باستخدام برنامج الرزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية (spss) . واظهرت نتائج الدراسة بان (المجال الثالث: التنمية المهنية والتدريب) قد حاز على اعلى المتوسطات الحسابية، ، وكان متوسطه الحسابي يساوي ( 3 . 81) ثم (المجال الثاني: التعليم والتعلم) حيث كان متوسطه الحسابي، يساوي ( 3 . 66 ) في حين حصل (المجال الرابع: الحوكمة الرشيدة) على ادني متوسط حسابي بمقدار ( 3 . 61) في حين بلغت الدرجة الكلية لواقع تبني القيادة للمتطلب ( 3 . 66) ، ولدرجة اهمية المتطلب ( 2 . 51). وعلى ضوء ذلك اوصى الباحثان بمجموعة من التوصيات.