فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات اعداد الاختبارات النفسية وتطبيقها وتفسير نتائجها لدى الطلبة المرشدين النفسيين والتربويين

هدفت الدراسة الى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات اعداد الاختبارات النفسية وتطبيقها وتفسير نتائجها لدى العينة، واستخدم المنهج شبه التجريبي مع تصميم المجموعة الواحدة مع اختبار قبلي وبعدي. وتم اختيار عينة عشوائية بسيطة بلغت (24) طالبا وطالبة منهم؛ (12) طالبا، و (12) طالبة، من الطلبة المرشدين النفسيين والتربويين ممن يتوقع تخرجهم خلال عام دراسي من جامعة الازهر بغزة في فلسطين، وتم استخدام الاختبار المعرفي، وبطاقة ملاحظة الاداء المهاري، والبرنامج التدريبي من اعداد الباحث. وتوصلت الدراسة الى انه توجد فروق دالة احصائيا عند مستوى ( 0 . 01 a) بين متوسطات رتب درجات العينة في القياسين القبلي والبعدي على الاختبار المعرفي، وبطاقة ملاحظة الاداء المهاري، وكانت الفروق لصالح القياس البعدي. وتبين من قيم مربع معامل ايتا ان البرنامج التدريبي فعال في تنمية الجانب المعرفي بابعاده، ودرجته الكلية، والاداء المهاري بابعاده، ودرجته الكلية لدى الطلبة المرشدين النفسيين والتربويين.