التفكير الناقد وعلاقته بالمراقبة الذاتية لدى طلبة جامعة اليرموك في ضوء بعض المتغيرات

هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن العلاقة بين التفكير الناقد والمراقبة الذاتية وتكونت عينتها من (757) طالبا وطالبة، اختيروا بالطريقة المتيسره، من اصل (27115) طالبا وطالبة في جامعة اليرموك هم مجتمع الدراسة، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحثان اختبار كاليفورنيا لمهارات التفكير الناقد، ومقياس مستوى المراقبة الذاتية .(Snyder,1974) وقد اشارت نتائج الدراسة الى ان مستوى التفكير الناقد كان بدرجة منخفضة، وان مستوى المراقبة الذاتية كان بدرجة متوسطة لدى الطلبة.كما دلت النتائج على وجود فروق في مستوى التفكير الناقد تعزى الى متغير الكلية، وكان لصالح طلاب الكليات الانسانية والى وجود فروق في المستوى الدراسي، وكان لصالح طلاب السنة الرابعة، وعدم وجود فروق في مستوى التفكير الناقد تعزي لمتغير الجنس، وكما بينت النتائج ايضا وجود فروق في مستوى المراقبة الذاتية تعزي لمتغير المستوى الدراسي، وكان لصالح طلاب السنة الثانية، والى وجود فروق تعزي لمتغير الكلية، وكان لصالح طلاب الكليات العلمية، وعدم وجود فروق في مستوى المراقبة الذاتية تعزى الى متغير الجنس. كما بينت النتائج وجود علاقة ارتباطية بين التفكير الناقد والمراقبة الذاتية، كما اظهرت النتائج ان متغير المراقبة الذاتية يساهم بنسبة ( 0 . 71 %) في تفسير مهارة التحليل كمكون من مكونات التفكير الناقد، وقد اشار الباحثان الى عدد من التوصيات منها: العمل على رفع مستوى التفكير الناقد، والمراقبة الذاتية، لدى طلاب جامعة اليرموك، وتوفير البيئة التعليمية المناسبة التي تسهم في تطوير مستوى التفكير الناقد والمراقبة الذاتية لدى الطلبة.