درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لمهامهم الاشرافية في مدارس محافظة سلفيت

هدفت هذه الدراسة بشكل رئيس الى الكشف عن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لمهامهم الاشرافية في مدارس محافظة سلفيت من وجهة نظر المديرين انفسهم والمعلمين والمعلمات، كما هدفت الى الكشف عما اذا كان هناك فروق ذات دلالة احصائية في استجابات المديرين انفسهم، والمعلمين والمعلمات تعزى الى متغيرات(الجنس، العمر، الموهل العلمي، سنوات الخدمة، التخصص). ولتحقيق اهداف الدراسة والتحقق من صحة فرضياتها، استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، وبرنامج الرزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، بما فيها المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين الاحادي، ولجمع البيانات اعد الباحثان استبانتين وفحصا صدقهما وثباتهما من متخصصين وبمعامل ثبات 0.95، 0.94، وجرى توزيعهما على عينة الدراسة البالغة 30 مديراً ومديرة بنسبة 50% من المديرين والمديرات، والتي تكونت من(45) فقرة، وقسمت الى اربعة محاور هي: الاداري، الفني، الاجتماعي، والابداعي، و101معلماً ومعلمة بنسبة 30%من المعلمين والمعلمات، والتي تكونت من (35)، قسمت الى اربعة محاور هي: التخطيط، والنمو المهني، العلاقات الانسانية، وتطوير المناهج،. وبتحليل البيانات التي جمعت توصلت الدراسة الى نتائج من اهمها: 1- ان درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لمهامهم الاشرافية في مدارس محافظة سلفيت من وجهة نظر المعلمين والمعلمات والمديرين انفسهم عند مستوى الدلالة الاحصائية (α≤ 0.05) كانت مرتفعة على الدرجة الكلية. 2- لا يوجد فروق ذات دلالة في استجابات المديرين والمديرات والمعلمين والمعلمات في المدارس الثانوية في فلسطين عند مستوى الدلالة الاحصائية (α≤ 0.05) نحو درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية لمهامهم الاشرافية في مدارس محافظة سلفيت تعزى لمتغيرات (لجنس، والعمر، والموهل العلمي، وسنوات الخدمة، التخصص). وفي ضوء ما توصلت اليه الدراسة من نتائج، فقد اوصى الباحثان بالامور التالية: تسهيل تواصل المديرين مع الادارة التعليمية في وزارة التربية والتعليم. زيادة الصلاحيات الادارية الممنوحة لمديري المدارس للعناية بالمواهب بما يمكن الطلبة الموهوبون من حضور حصص دراسية في الصفوف الاعلى. عقد ورشات عمل وعرض حصص نموذجية للمعلمين باستخدام التقنيات المتطورة.