روية تربوية مقترحة للحد من التحديات التي تواجه طلبة الجامعات في خدمة القضية الفلسطينية

هدفت الدراسة الى التعرف الى درجة تقدير طلبة الجامعات للتحديات التي تواجههم في خدمة القضية الفلسطينية، والكشف عما اذا كان هناك فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) بين متوسطات درجات تقديرهم لها تعزى الى المتغيرات: (الجنس، التخصص) ومن ثم اقتراح روية تربوية للحد من هذه التحديات. ولتحقيق اهداف الدراسة اتبع الباحث المنهج الوصفي، وصمم استبانة مكونة من (45) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي: (التحديات السياسية، التحديات الثقافية، التحديات المجتمعية)، طبقت على عينة (557) طالب وطالبة من الجامعات الفلسطينية (الاسلامية، الازهر) في محافظات غزة. وقد توصلت الدراسة الى: - درجة تقدير طلبة الجامعات للتحديات التي تواجههم في خدمة القضية الفلسطينية كانت عند(%63.36) حيث جاءت التحديات السياسية بالمرتبة الاولى بوزن نسبي (%65.80) يليه مجال التحديات المجتمعية بوزن نسبي (63.00%)، واخيرا جاء مجال التحديات الثقافية في المرتبة الاخيرة بوزن نسبي (61.29%) - توجد فروق دالة احصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) بين متوسطات درجات تقدير افراد العينة للتحديات التي تواجههم في خدمة القضية الفلسطينية تعزى الى متغير الجنس لصالح الذكور. في حين توجد فروق تعزى الى متغير التخصص في الدرجة الكلية للاستبانة والمجالين (التحديات الثقافية، التحديات المجتمعية) لصالح التخصص الشرعي.وفي ضوء نتائج الدراسة تم وضع روية تربوية تعتمد على ( المنطلقات، والاهداف، والخطوات الاجرائية)