اتجاهات معلمي الرياضيات ومعلماتها في الاردن نحو استخدام موقع التواصل الاجتماعي (الفيس بوك) في تعليم الرياضيات

هدفت هذه الدِّراسة الى التعرّف على اتجاهات معلمي الرياضيات ومعلماتها في الاردن نحو استخدام موقع التواصل الاجتماعي (الفيس بوك) في تعليم الرياضيات، وتكوّنت عينة الدِّراسة من (80) معلماً ومعلمة، ما نسبتهُ (50%) من مجتمع الدِّراسة البالغ (160) معلماً ومعلمة, ممّن يدرِّسون المرحلة الاساسية العليا في مديرية التربية والتعليم في لواء البادية الشمالية الشرقية، اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية, ونظراً لطبيعة الدِّراسة جرى استخدام المنهج الوصفي, ولتحقيق اهداف الدِّراسة, تم بناء مقياس اتجاهات، وتكوّن من (27) فِقرة, وجرى التحقق من صدق المقياس وثباته. اظهرت النتائج انّ اتجاهات معلمي الرياضيات ومعلماتها في الاردن نحو استخدام موقع التواصل الاجتماعي كانت ايجابية وبدرجة مرتفعة, ولا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) تُعزى لمتغير الجنس, ووجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) تُعزى لمتغير الموهل العلمي ولصالح (الدراسات العليا)، وكذلك وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) تُعزى لمتغير الخبرة التدريسية, ولصالح مُدة الخبرة (5 سنوات فاكثر).