التقييم الموجه للتعلم: المفاهيم والخصائص والاستراتيجيات والتطبيق والتحديات

يستعرض هذا البحث المفاهيم والاطر النظرية للتقييم الموجه للتعلم، واهم الدراسات والبحوث الحديثة حوله، واستخدامه لتحسين التعلم، وخصائصه وكيفية التفريق بينه وبين الانواع الاخرى من التقييم مثل التقييم من اجل التعلم. كما يسلط الضوء على المكونات الاساسية للتقييم الموجه للتعلم والاستراتيجيات ذات الصلة واساليب تنفيذه في الصفوف الدراسية لتعزيز تعلم الطالب باستخدام اساليب الاسئلة المكثفة، وتقييم الاقران، والتقييم الذاتي، والتغذية الراجعة، وتنظيم عملية التعلم، وتبادل مستهدفات التعلم و محكات التحصيل مع الطلبة. واضافة الى ذلك، فان البحث يوضح كيفية استخدام معلومات التقييم والادوات الرقمية بفعالية في مراقبة تقدم الطلبة وتحسين تعلمهم، ووضع انظمة فعالة للتقييم الموجه للتعلم، ويناقش التحديات المحتملة بشكل يساعد على التطبيق الصحيح له ومن ثم تحسين تعلم الطلاب. ويحاول البحث تغطية الفجوة في الاطار النظري والمفاهيمي في التقييم الموجه للتعلم، ويمكن اعتباره اضافة مهمة تساعد التربويين والمختصين في استخدام التقييم لهذا الغرض، وفي زيادة توجيه دراسات وممارسات التقييم بشكل دقيق حسب اغراضه.