فاعلية استخدام استراتيجية دورة التعلم في تنمية مهارات التفكير الابداعي والتحصيل الدراسي في مقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية لدى طلاب الصف الثالث الثانوي في محافظة القنفذة

هدفت الدراسة التعرف الى فاعلية استخدام استراتيجية دورة التعلم في تنمية مهارات التفكير الابداعي والتحصيل الدراسي في مقرر الدراسات الاجتماعية والوطنية لدى طلاب الصف الثالث الثانوي في محافظة القنفذة، بلغ مجتمع الدراسة )3903) طالباً حسب نظام الفصول، اثناء الفصل الدراسي الاول ( 1436/1437 هـ)، اختيرت عينة متيسرة وتكونت من (63) طالباً للمجموعتين؛ المجموعة التجريبية (35) طالباً، والمجموعة الضابطة(28) طالباً، ولتحقيق اهداف الدراسة تمّ تطبيق الاختبار التحصيلي وعدد فقراته (25) فقره، ومقياس مهارات التفكير الابداعي وعدد فقراته (25) فقره. اظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائية في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام نموذج التدريس المقترح، ووجود فروق ذات دلالة احصائية ولصالح المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام نموذج التدريس المقترح على مقياس التفكير الابداعي. واوصت الدراسة بتوظيف استراتيجية دورة التعلم في تنمية مهارات التفكير الابداعي عند الطلاب.