اثر برنامج قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في اكساب المفاهيم الفقهية والتفكير الاستنباطي لدى طالبات الصف التاسع الاساسي

هدفت الدراسة الكشف عن اثر استخدام برنامج قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في اكساب طالبات الصف التاسع الاساس للمفاهيم الفقهية والتفكير الاستنباطي.ولتحقيق اهداف الدراسة تم اختيار عينة الدراسة بطريقة قصدية والمكونة من (54) طالبة من طالبات الصف التاسع الاساسي ومن ثم توزيعهن في مجموعتين تجريبية وضابطة ، وذلك لتطبيق اداتي الدراسة اختباراكساب المفاهيم الفقهية المكون من (35) فقرة ، واختبار للتفكير الاستنباطي المكون من (18) فقرة، وبعد التحليل الاحصائي لبيانات الاختبارين توصلت الدراسة لنتائج مفادها وجود فروق دالة احصائياً بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في اختبار اكساب المفاهيم الفقهية لصالح المجموعة التجريبية،و وجود فروق دالة احصائياً بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في اختبار التفكير الاستنباطي لصالح المجموعة التجريبية.وخلصت الدراسة الى جملة من التوصيات التي توكد اهمية نظرية الذكاءات المتعددة وضرورة تطبيقها في الميدان التربوي.