فعالية العمليات العقلية كمحكات لتشخيص صعوبات تعلم مادة الرياضيا دراسة مقارنة لحالات تلاميذ التعليم الابتدائي من ذوي النتائج الضعيفة والنتائج المرتفعة في الرياضيات

سعت الدراسة الحالية للكشف عن فعالية العمليات العقلية، لتشخيص حالات صعوبات تعلم الرياضيات، وهذا انطلاقا من التناول المعرفي الذي حدد اهم العمليات المعرفية المتحكمة في تعلم الرياضيات، والمتمثلة في: الادراك البصري، التذكر البصري، التمثيل الفضائي، والانتباه . تم تطبيق مجموعة من الاختبارات العقلية: (WISC ،NEMI 2، الشكل المعقد ل REY، اختبار رسم الرجل ، المصفوفات المتتابعة الملون لـ: رافنRaven، التنظيم البياني للادراك ، اختبار توجيه اليمين واليسار لـ : بياجيهPiaget) ،على عينة من التلاميذ ذوي النتائج الضعيفة وذوي النتائج المرتفعة في الرياضيات، وخلصت الدراسة الى نتائج جد مهمة تمثلت في تشخيص اهم الصعوبات التي يواجهها التلاميذ، ذات علاقة بالاضطراب الذي يمس احدى العمليات العقلية السابقة الذكر، والتي ثمنت ايضا قيمة فعاليتها في تشخيص صعوبات تعلم الرياضيات.