برامج اعداد المعلمين في الجامعات الاردنية من وجهة نظر اعضاء هيئة التدريس

هدفت هذه الدراسة الى معرفة برامج اعداد المعلمين في الجامعات الاردنية من وجهة نظر اعضاء هيئة التدريس، كماهدفت الى معرفة درجة اختلاف وجهات النظر هذه باختلاف متغيرات الجنس، والتخصص، ومصدر الحصول على آخرموهل، ونوع الجامعة، واسم الجامعة، والرتبة الاكاديمية، وعدد سنوات الخبرة.ولتحقيق اهداف الدراسة تم بناء وتطوير استبانه مكونة من ( 46 ) فقرة، اشتملت على ستة مجالات هي: (اهداف البرامج،والخطط الدراسية، والمقررات الدراسية، والكتب والمراجع، وطرائق التدريس، واساليب التقويم) وتم التحقق من صدقهاوثباتها.وقد اشارت نتائج الدراسة الى ما يلي: بلغ المتوسط الحسابي لتقديرات افراد عينة الدراسة على الاداة ككل ( 3.56 ). واحتلمجال الكتب والمراجع المرتبة الاولى، ثم جاء مجال اهداف البرامج ومجال الخطط الدراسية بالمرتبة الثانية، ومن ثمجاء مجال المقررات الدراسية، ثم مجال طرائق التدريس، بينما جاء مجال اساليب التقويم في المرتبة الاخيرة. ولا توجد فروق دالة احصائيًا عند مستوى الدلالة الاحصائية (0.05=proportional to) تعزى لمتغيرات الجنس، واسم الجامعة، والرتبة الاكاديمية، وعدد سنوات الخبرة. وهناك فروق دالة احصائيًا تعزى لمتغيرالتخصص، ومصدر الحصول على آخر موهل، ونوع الجامعة، وذلك لصالح تقديرات الكليات العلمية، وخريجي الدولالاجنبية، والجامعات الحكومية على التوالي.وفي ضوء هذه النتائج اوصى الباحث بعدة توصيات منها: اعادة النظر في الروية الفلسفية والتربوية للعملية التعليميةللمعلم، بحيث ترتكز على المنهجية، مستوعبة في الوقت نفسه معطيات العصر ومتطلبات المستقبل.