دور المدرسة في التربية السياسية لطلبة المرحلة الثانوية بالاردن

هدفت الدراسة الى الكشف عن دور المدرسة في التربية السياسية لطلبة المرحلة الثانوية في الاردن، من وجهة نظر الطلبة، وفيما اذا كان هناك فروق ذات دلالة احصائية بين تقديرات افراد عينة الدراسة تعزي لمتغيري الجنس والمحافظة، ولتحقيق هدف الدراسة تم تصميم استبيان مكون من (42) فقرة تغطي دور المدخلات التالية: (الادارة والمعلم والمقررات الدراسية والنشاطات اللاصفية) في المجال المعرفي والوجداني والمهاري، وتكونت عينة الدراسة من (450) طالبا وطالبة من الصف الاول الثانوي، يدرسون في (15) مدرسة، موزعة بالتساوي على ثلاث محافظات (العاصمة واربد والمفرق)، واظهرت النتائج ان المدرسة تقوم بدور متوسط في التربية السياسية لطلبة المرحلة الثانوية، حيث بلغ المتوسط الحسابي ( 3.09)، وبنسبة مئوية بلغت ( %61.8 )، اما فيما يتعلق بمجالات الدراسة فقد حل المجال المعرفي في المرتبة الاولى بمتوسط حسابي بلغ ( 3.19 )، يليه المجال الوجداني بمتوسط حسابي بلغ ( 3.18)، واخيرا المجال المهاري بمتوسط حسابي بلغ ( 2.90 ). كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية تعزي المتغير الجنس، ولصالح الذكور وفي المجالات الثلاثة، بينما لم يكن هنالك اثر لمتغير المحافظة.