اثر التدريس وفقا للمقررات الالكترونية في تنمية مهارات البحث المعلوماتي لدى طالبات كلية التربية جامعة الملك خالد

هدف البحث الحالي الى التعرف على اثر المقررات الالكترونية في تنمية مهارات البحث المعلوماتي لدى طالبات كليات التربية و استخدم البحث الحالي المنهج شبه التجريبي بالتصميم المعروف باسم التصميم المجموعة الواحدة ذات الاختبار القبلي - البعدي One Group pre-test post - test Design (قبلي - بعدي) × (مجموعة واحدة) كما واقتصر البحث على مقرر البيئة والمجتمع وتكونت عينة البحث من طالبات الدبلوم التربوي (80 طالبة ) ويتم التدريس فيه تبعا لنظام البلاك بورد المتبع في التعليم الجامعي في جامعة الملك خالد، وتم التركيز فيه على القضايا البيئية التي تعيشها الطالبة والعمل والبحث عن حلول لها بصورة علمية مستخدمة فيه كل ادوات التعلم الالكتروني للعمل على تنمية مهارات البحث المعلوماتي لديهن ، وتم استخدام الادوات التالية (اختبار مهاري معرفي و بطاقة تقييم مهارات البحث المعلوماتي) وهي من اعداد الباحثة واظهرت نتائج البحث وجود فرق ذو دلالة احصائية بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيقين القبلي والبعدي لكل من الاختبار المعرفي وبطاقة مهارات البحث المعلوماتي لصالح التطبيق البعدي، مما يدل على تحسن في المهارات المعرفية ومهارات البحث المعلوماتي، كما كان حجم التاثير كبيرة، وهذا يدل على الفعالية المرتفعة والتاثير الايجابي للتدريس وفقا للمقررات الالكترونية في تنمية المعارف في البحث المعلوماتي وتنمية مهاراته.