مدى اسهام مديري مدارس التعليم الاساسي في اكتشاف الطلبة الموهوبين ورعايتهم في مدينة المكلا - الجمهورية اليمنية

هدف البحث الى الكشف عن مدى اسهام مديري مدارس التعليم الاساسي في اكتشاف الطلاب الموهوبين ورعايتهم في مدينة المكلا. واستخدم الباحث المنهج الوصفي والمنهج النوعي لتحقيق اهداف البحث. وقد استخدم اداتين للاجابة عن اسئلته: اداة الاستبانة من اعداد الباحث، والتي تكونت من تسع وثلاثين فقرة موزعة على اربعة محاور الاول : معرفة سمات الطلاب الموهوبين وخصائصهم. والثاني : معرفة اساليب اكتشاف الطلاب الموهوبين ورعايتهم. والثالث، اسهام المدير في اكتشاف الطلاب الموهوبين. والرابع: اسهام المدير رعاية الطلاب الموهوبين. والاداة الثانية المقابلة المفتوحة، والتي اجراها الباحث مع مجموعة من المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات. اما عينة البحث فقد اخذ الباحث جميع افراد مجتمع البحث، وهم: مديرو مدارس التعليم الاساسي الحكومية والاهلية ومديراتها في مدينة المكلا. اما بالنسبة للمقابلة فقد اختار الباحث مدرستين احداهما حكومية والاخرى اهلية. وقد استخدم الباحث برنامج الحزمة الاحصائية (SPSS) لتحليل بيانات البحث الكمية. وقد توصل الباحث الى النتائج الاتية ان مدى معرفة سمات الطلاب الموهوبين وخصائصهم من قبل مديري مدارس التعليم الاساسي في مدينة المكلا كان كبيرا. وان مدى معرفتهم باساليب اكتشاف الطلاب الموهوبين ورعايتهم كان كبيرا ايضا. بينما كان مدى اسهامهم في اكتشاف الطلاب الموهوبين ورعايتهم كان متوسطا. وان المعوقات الادارية والمادية لدى مديري مدارس التعليم الاساسي في مدينة المكلا في اكتشاف الطلاب الموهوبين ورعايتهم كانت بدرجة كبيرة. واظهرت النتائج الكمية للبحث بانه لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة ( 0. 05 a) في استجابات افراد عينة البحث على محاور الاستبانة تعزى لتغيرنوع المدرسة (حكومي، اهلي). بينما اظهرت نتائج البحث النوعي بان هناك فروقا لصالح المدرسة الاهلية المختارة على المدرسة الحكومية.