اثر التدريس باستخدام استراتيجية الاستقصاء في تنمية مهارات البحث التربوي لدى طلبة قسم مناهج اللغة العربية بكلية التربية صنعاء

هدف هذا البحث الى التعرف على اثر التدريس باستخدام استراتيجية الاستقصاء في تنمية مهارات البحث التربوي لدى طلبة المستوى الثالث بقسم مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها بكلية التربية صنعاء. ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وتم اعداد قائمة بمهارات البحث التربوي اللازمة لعينة البحث، وضمم اختبار تحصيلي يقيس مستوى اتقانهم لهذه المهارات طبق على عينة قوامها (130) طالبا وطالبة، وبعد تطبيق الاختبار قبليا وبعديا اظهرت نتائج الدراسة وجود فروق بين متوسطي درجات التطبيقين لصالح التطبيق البعدي؛ اذ بلغ متوسط التطبيق القبلي للاختبار ( 1.976) ما يعادل النسبة المئوية (49.4 %) بانحراف معياري قدره ( 0.237)، بينما بلغ متوسط التطبيق البعدي للاختبار ( 3.294) ما يعادل النسبة المئوية ( 82.35 %) بانحراف معياري قدره ( 0.155)؛ وتشيرقيمة ( t-test) الى ان هذا الفرق دال عند مستوى الدلالة (a≤05.0). مما يوكد ان الاستراتيجية الاستقصاء اثرا في تنمية مهارات البحث التربوي.