نموذج سببي للعلاقات بين العزو السببي للسلوك والعجز المتعلَّم والتوافق الاكاديمي

هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن العلاقات السببية بين العزو السببي والعجز المتعلَم والتوافق الاكاديمي من خلال نمذجة سببية مقترحة تستند الى اسس معرفية اعتمدت اسلوب تحليل المسار لتفسير التوافق الاكاديمي ، ولتحقيق ذلك، فقد اشتملت عينة الدراسة على ( 350 ) طالباً وطالبة من جامعة اليرموك حيث اعتمدت على بناء مقياس للعجز المتعل م وآخر لل توافق الاكاديمي وتطبيق مقياس للعزو السببي المكيف على البيئة الاردني ة. واشارت النتائج الى (Lefcourt, 1979) ان ابعاد العزو السببي: العزو الداخلي والعزو الى عوامل غير مستقرة ومجالات التوافق الاكاديمي كانت ذات مستوى مرتفع، اما بعد العزو الخارجي وصورة الطالب السلبية في عيون الآخرين وهو احد مجالات العجز المتعل م: فقد صنفت ضمن المستوى المنخفض. كما تم اعتماد النموذج السببي الامثل بناء على اعلى قيمة تفسيرية له ( 0.81 ) وكان النموذج الافتراضي.