تحليل وتقويم اختبارات التحصيل الاكاديمي لعلوم التربية الرياضية وفق مستويات بلوم المعرفية

هدفت الدراسة الى تقويم الاختبارات التحصيلية الاكاديمية النهائية للمراحل الاربع في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة من خلال تحليلها وفق مستويات بلوم المعرفية ، واستخدم المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة البحث وتالفت عينة الدراسة من (41) اختبارة اكاديمية تحصيلية تضمن (211) سوالا توزعت على اربع مراحل دراسية في كلية التربية. 2016 / 2015 البدنية وعلوم الرياضة في جامعة سامراء للعام الدراسيالاستنتاجات : .. ان الاختبارات التحصيلية للمرحلة الاولى كانت ضمن مستويي التذكر والفهم ولم ترتق الى مستويات اعلى ضمن تصنيفاتبلوم . 2. الاختبارات التحصيلية للمرحلتين الثانية والثالثة كانت ضمن المستويات الثلاث الاولى ضمن تصنيفات بلوم وهي التذكروالفهم والتطبيق. ٣. ان بعض الاختبارات التحصيلية للمرحلة الرابعة وصلت الى قمة هرم بلوم للمستويات المعرفية فكان اقرب للنموذجيةفي مهارات 4. عند تصميم الاختبارات التحصيلية لم يتم مراعاة مستويات بلوم المعرفية في الصياغة مما ادى الى نقصالتفكير التي يتم التعامل معها في هذه الاختبارات .