دور الجامعة الاردنية في تنمية الابداع لدى الطلبة من وجهة نظر اعضاء هيئة التدريس

هدف البحث الى رصد نقاط القوة والضعف في دور الجامعة الاردنية في تنمية الابداع لدى الطلبة، والكشف عن الفرص والتهديدات المحتملة، حيث اختيرت عينة عشوائية بلغ عددها (240) عضواً من اعضاء هيئة التدريس في الجامعة الاردنية.ولتحقيق اهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي، بالاضافة الى اسلوب سوات (SWOT) للتحليل الرباعي، حيث اظهرت ابرز نتائج البحث ما يلي:· وجود جوانب قوة لدور عضو هيئة التدريس، كتوجيه الطلبة الباحثين الى المجالات الجديدة في التخصص، وتمكنه من محتوى المادة التعليمية، وتمثلت ابرز جوانب القوة في دور المنهاج الجامعي في وجود توجهات حقيقية لدى الجامعة الاردنية نحو تطوير المناهج، وتمثلت ابرز جوانب القوة لدى المكتبة الجامعية في توفر المقتنيات والمصادر الضرورية لروادها من الباحثين والطلبة.· وجود جوانب ضعف لدور عضو هيئة التدريس، كضعف مقدرته على تصميم المواد التعليمية الكترونياً، وتمثلت ابرز جوانب الضعف لدور المنهاج الجامعي في جموده، كذلك تمثلت ابرز جوانب الضعف لدى المكتبة الجامعية في غياب المعارض والندوات للتعريف بمحتويات المكتبة.· وجود فرص محتملة لدور عضو هيئة التدريس تمثلت في قلة مشاركة عضو هيئة التدريس في الموتمرات الدولية.· وجود تهديدات محتملة لدور عضو هيئة التدريس، تمثلت في عدم تناسب عدد اعضاء هيئة التدريس مع عدد الطلبة في الجامعة، وتمثلت التهديدات المحتملة لدور المنهاج الجامعي في قلة توفير مناهج مصممة خصيصاً للتعليم الالكتروني، واشارت الى غياب العنصر البشري الموهل مكتبياً وتكنولوجيالدى المكتبة الجامعية.في ضوء النتائج، اوصى البحث بما يلي:· ضرورة اجراء دورات تدريبية متنوعة لاعضاء هيئة التدريس.· ضرورة انشاء مركز متخصص لتطوير المنهاج الجامعي وتحويلها الى مناهج الكترونية.