معوقات الاداء الابداعي لمعلمي اللغة الانجليزية بمدارس مديرية تربية وتعليم يطا من وجهة نظرهم

هدفت هذه الدراسة للتعرف الى معوقات الاداء الابداعي لمعلمي اللغة الانجليزية بمدارس مديرية تربية وتعليم يطا من وجهة نظرهم، وبيان مدى اختلاف هذه المُعوقات باختلاف متغيرات الدراسة: الجنس، والموهل العلمي، وسنوات الخبرة. وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي، وطوّرت استبانة لجمع البيانات، تم التحقق من صدقها وثباتها بالطرق التربوية والاحصائية المناسبة، وبلغت قيمة معامل الثبات كرونباخ الفا (0.88). وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع معلمي اللغة الانجليزية بمدارس مديرية تربية وتعليم يطا، والبالغ عددهم (156) معلماً ومعلمة، تم اختيار عينة عشوائية بنسبة (41%). واظهرت نتائج الدراسة ان معوقات الاداء الابداعي لمعلمي اللغة الانجليزية جاءت بدرجة متوسطة، وبمتوسط حسابي (للدرجة الكلية) مقداره (3.41) وفق مقياس ليكرت الخماسي. كما اظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين تقديرات افراد عينة الدراسة لمعوقات الاداء الابداعي لمعلمي اللغة الانجليزية بمدارس مديرية تربية وتعليم يطا من وجهة نظرهم تُعزى لمُتغير الجنس، والموهل العلمي، وسنوات الخبرة