الصّعوبات الّتي تواجه تعليم المعايير المحاسبيّة الدوليّة من وجهة نظر اعضاء هيئة التّدريس وطلبة قسم المحاسبة في كليّة اقتصاد صرمان

هدفت هذه الدّراسة الى معرفةِ الصّعوبات التي تواجه تعليم الجامعات الليبيّة لمعايير المحاسبة الدّوليّة، من وجهة نظر الاطراف ذات العلاقة، المتمثّلة في اعضاء هيئة التّدريس، وطلبة قسم المحاسبة في احدى كليّات الاقتصاد في ليبيا، ولتحقيق اهداف الدّراسة تمّ تصميم استبانة، وزِّعَ منها: (115) اسبتانة، اعتُمد منها: (84) استبانة لاغراض التّحليل والدّراسة، وبنسبة استرداد بلغت: 73 %، وقد تمّ استخدام المتوسّطات الحسابيّة، والانحرافات المعياريّة، واختبار: (one sample – t test)؛ لاختبار فرضيّات الدّراسة، وتشير نتائج الدّراسة الى انّ تعليم المعايير المحاسبيّة الدوليّة يواجه صعوبات متعدّدة يمكن ترتيبها كما يلي: ‌ا- صعوبات متعلّقة بطلاب قسم المحاسبة. ‌ب- صعوبات تنظيميّة وتشريعيّة. ‌ج- صعوبات متعلقة باعضاء هيئة التّدريس. ‌د- صعوبات تمويلية واداريّة. ‌ه- صعوبات متعلّقة بطبيعة معايير المحاسبة الدّوليّة. واوصت الدّراسة بعدة توصيات للتغلّب على هذه الصعوبات منها ما يلي: اقامة النّدوات والموتمرات العلميّة وورش العمل حول المعايير المحاسبيّة الدّوليّة. تطوير الخطط الدّراسيّة الحاليّة، بما يضمن تحديث المناهج؛ لتواكب الاتّجاهات المحاسبيّة الحديثة في التّعليم الجامعيّ للمعايير المحاسبيّة الدّولية.