القدرة التّنبويّة لمستوى تجهيز المعلومات واسلوب التّعلّم بمستوى الوعي بعمليّات ما وراء الذّاكرة لدى الطّلبة المُتفوّقين اكاديميًّا

هدفت الدّراسة الحاليّة الى التّعرّف على القدرة التنبويّة لمستوى تجهيز المعلومات، واسلوب التّعلّم بمستوى الوعي بعمليّات ما وراء الذّاكرة، لدى الطّلبة المتفوقين اكاديميًّا، حيث تكوّن مجتمع الدّراسة من طلبة مدرسة الملك عبد الله الثّاني للتميّز، فرع محافظة الزّرقاء، للفصل الاوّل من العام الدّراسي (2016/2017)، وتكوّنت عيّنة الدّراسة من (200) طالبٍ وطالبةٍ من المرحلتين الاساسيّة العُليا والثّانويّة، وقد اختيروا بالطّريقة العشوائيّة الطّبقيّة. اشارت نتائج الدّراسة الى انّ مستوى تجهيز المعلومات الاكثر استخدامًا لدى افراد العيّنة هو المستوى العميق، وانّ اسلوب التّعلّم الاكثر تفضيلًا لدى افراد العيّنة هو الاسلوب الحركيّ . كذلك اظهرت نتائج الدّراسة بانّ مستوى الوعي بعمليّات ما وراء الذّاكرة لدى افراد عيّنة الدّراسة جاء مرتفعًا، وانّ مربّع معامل الانحدار المتعدّد للمتغيّر التّابع على المتغيّرات المستقلّة قد بلغ (0.763)، اي انّه يمكن تفسير ما يقارب من (76.3%) من التّباين على متغيّر الوعي، بما وراء الذّاكرة لدى افراد عيّنة الدّراسة، بمعرفة مستوى تجهيز المعلومات واسلوب التّعلّم. واوصى الباحثان بعدد من التّوصيات اهمّها: ضرورة اجراء مزيد من الدّراسات حول متغيّرات الدّراسة الحاليّة، لدى عيّنات اخرى مختلفة من الطّلبة في مراحل التّعليم العامّ والجامعيّ، وكذلك ضرورة الاهتمام ببرامج تُعنى بتنمية مستوى تجهيز المعلومات، وتطوير اساليب التّعلّم لدى الطّلبة بشكل عام؛ لتعزيز مستوى الوعي بعمليّات ما وراء الذّاكرة لديهم وتحسينه.