مدى توافر الخصائص المهنية للباحث في المجالات التربوية بالجامعات السودانية من وجهة نظر الخبراء التربويين

تهدف هذه الدراسة الى استنباط الخصائص البحثية وقدراتها ومهاراتها من خلال استقراء الادب التربوي؛ والتي تمكن الباحث من اداء دوره، ثم توضيح اهمية اكتسابها ودورها الوظيفي في اثراء البحث التربوي. كما تهدف الدراسة ايضا الى تحري مدى وجود هذه الخصائص والقدرات والمهارات البحثية في الباحث التربوي بالجامعات السودانية - من وجهة نظر الخبراء التربويين - بوصفها ضرورة محورية في التكوين المهني له. كما اتبعت الدراسة المنهجين الاستنباطي والوصفي الارتباطي. يمثل الاساتذة بالجامعات السودانية المشتغلون بالتدريس والبحث العلمي في المجالات التربوية مجتمع الدراسة الحالية، حيث اخذت العينة بالطريقة الطبقية العشوائية المنتظمة من الجامعات السودانية بحيث بلغ عدد الجامعات (12) جامعة، بينما المجموع الكلي للافراد (48) استاذا. وتم تصميم استبانة على نمط (Likert Scale) المتدرج على خمسة خيارات. واشارت نتائج مسح الادبيات الى ثلاثة محاور، وبناء عليها تم تصميم الاستبانة وهي : الخاصية الفكرية (11 بندا)، الخصائص النفسية الاجتماعية (12 بندا)، والمهارات والقدرات البحثية (15 بندا). كما توضح النتائج الاستطلاعية ان الاستبانة تتمتع بدرجة عالية من الصدق والثبات، والتجانس الداخلي العام، والتجانس الداخلي لكل محور؛ مما يوكد صلاحيتها لاجراء الدراسة الحالية. وخضعت البيانات الواردة من الاستمارات لمعالجة احصائية عبر برنامج الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) ؛ حيث استخدمت الاساليب الاحصائية الوصفية والاستدلالية. فعند فحص العلاقة بين عدد سنوات الخبرة والخاصية الفكرية؛ اوضحت النتيجة ان العلاقة بينهما ارتباطية ذات دلالة احصائية جيدة ( 0.03 )، وان العلاقة بين الدرجة الوظيفية واكتساب الخاصية الفكرية علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية عالية ( 0.001). وعند اختبار علاقة كل من الخبرة والدرجة الوظيفية بالخصائص النفسية الاجتماعية اتضح انه لا توجد علاقة ارتباطية دالة احصائيا بعدد سنوات الخبرة، بينما توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية عالية ( 0.001) مع الدرجة الوظيفية. وقد اشارت نتائج الاحصاء الوصفي الى ان (66.6 %) من افراد العينة يمتلكون القدرات والمهارات البحثية، الا ان الاحصاء التحليلي اوضح ان الخبرة العملية للباحث لا ترتبط بامتلاكه للمهارات البحثية. كما تمت مناقشة هذه النتائج في ضوء مفهوم ان البحث العلمي في المجال التربوي هو محورالارتكاز الذي تدور حوله كل جوانب الاصلاح التعليمي والتنمية البشرية في السودان، وعليه فان الاهتمام به والجودة فيه. موضوعا وممارسة - تصبح ضرورة تنموية واقتصادية واجتماعية ملحة، وعلى الموسسات المعنية - وعلى راسها الجامعات - ان تضطلع بدورها المهني والوطني ازاء ذلك، وفاء لرسالتها العلمية والاخلاقية.