اثر نمذجة حرف الدال العربي في تنمية مهارات الاداء الخطي لدى تلميذات الصف الاول الابتدائي بمدينة الطائف

حاولت الدراسة الحالية ان تحول دون رداءة الخط لدى التلميذات المتعلمات في سنة دراستهن الاولى (الاول ابتدائي) من خلال تدريبهن علىنمذجة حرف الدال العربي في كل حرف عربي تكتبه الطالبة من حروف اللغة العربية مستثنية حرف الالف ليخرج خطها واضحا وبريئا من التشويه والغموض واللبس. فالقناعة لدى الباحثة كبيرة بالحاجة الى خط واضح منذ الصغر؛ لذا سعت الباحثة لايجاد الحل للطالبة من السنة الاولى لتعليمها، وهذا يفسر اختيار الباحثة للسنة الاولى الابتدائية. فهي تسعى في هذا البحث لمعرفة اثر نمذجة حرف الدال العربي في تنمية مهارات الاداء الخطي لدى تلميذات المرحلة الابتدائية. وستجيب هذه الدراسة عن السوالين الآتيين: 1. هل توثر نمذجة حرف الدال العربي في تنمية مهارات الاداء الكتابي لدى تلميذات الصف الاول الابتدائي ؟2. هل تختلف استفادة التلميذات من نمذجة حرف الدال العربي باختلاف تخصص المعلمة التي تدرسها ( لغة عربية ، دراسات اسلامية)؟ وقد تكونت عينة الدراسة من ( 06 ) تلميذة من تلميذات الصف الاول الابتدائي المسجلات في العام الدرارسي 1433-1434 الى فاعلية نمذجة حرف الدال العربي في تنمية مهارات الاداء الخطي لدى تلميذات الصف الاول الابتدائي، وذلك بالنظر الى قيمة )ت( بين متوسطي درجات التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لافراد عينة الدراسة نجد ان قيمة (ت) دالة احصائيا عند مستوى (010) لصالح التطبيق البعدي حيث بلغتقيمة )ت( 16.68 ) وهذا يدل على ان نمذجة حرف الدال العربي اسهمت في تحسن ملموس في الاداء الخطي لدى تلميذات الصف الاولالابتدائي. ولمعرفة مدى فعالية هذا المتغير في تنمية الاداء الخطي وتحسينه وهذا يعني ان تدريب التلميذات على نمذجة حرف الدال العربي قداسهمت في تحسين مهارات الاداء الخطي وتنميتها لديهن. وعليه فالنتيجة تعزى للطريقة التي استخدمتها الباحثة وهي نمذجة حرف الدال العربي التي ركزت عليها كثيرا اثناء التدريب والتطبيق.