46734

419

433

15

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف علـى مسـتوى فاعليـة الـذات، ومسـتوى التوافق المهني ، وجودة الأداء لدى معلمات غرف المصادر في المـدارس الحكوميـة فــي الضــفة الغربيــة، كمــا هــدفت إلــى تحديــد طبيعــة العلاقــة بــين الدرجــة الكليــة ، والأبعـاد لمقـاييس فاعليـة الـذات، والتوافــق المهنـي، وجـودة الأداء. وتكونـت عينــة الدراســـة مـــن (45 (معلمـــةً مـــن معلمـــات غـــرف المصـــادر خـــلال العـــام الدراســـي 2011/2012م، واســـتخدمت الدراســـة ثلاثـــة مقـــاييس لفاعليـــة الـــذات، والتوافـــق المهنـي، وجـودة الأداء مـن إعـداد الباحثـة. وانتهـت النتـائج إلـى أن مسـتوى فاعليـة الذات يزيد عن 80 %كمستوى افتراضي، وأن مستوى التوافـق المهنـي، ومسـتوى جـودة الأداء يقـل عـن مسـتوى 80 %كمسـتوى افتراضـي، كمـا انتهـت النتـائج إلـى وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين الدرجة الكلية، وأبعاد مقياس فاعلية الذات، والدرجة الكلية، وأبعاد مقياس التوافق المهني ما عدا التوافق الاجتمـاعي، والدرجـة الكليـــة، وأبعـــاد مقيـــاس جـــودة الأداء، ووجـــود فـــروق ذات دلالـــة إحصـــائية بـــين متوســطات درجــات معلمــات غــرف المصــادر فــي مــدارس الضــفة الغربيــة مرتفعــات الفاعلية الذاتية ومنخفضـات الفاعليـة الذاتيـة علـى مقيـاس التوافـق المهنـي، ومقيـاس جـودة الأداء.

معلمات غرف المصادر , جـودة الأداء , التوافـق المهنـي , فاعليـة الـذات

2013

المجله الاردنيه في العلوم التربويه

المجله الاردنيه في العلوم التربويه