((تقييم الاتجاهات التربوية والفنية لمدرسي ومدرسات التربية الفنية من ناحية الكفايات المهنية في محافظة ميسان))

ان الصعوبات التي تواجه القائمين على عملية التعلم وخصوصاً في مادة التربية الفنية للمدارس الابتدائية والثانوية تعد معوق رئيسي لعدم انضاج الهدف من الاتجاهات التربوية لتنشئة الجيل، لذا يجب على القائمين على عملية التدريس الالمام بالاتجاهات التربوية العامة والاختصاص المهني، عن الغرض من تقييم الاتجاهات هو للوقوف على واقعها وايجاد الحلول لها. اذ تطرق البحث الحالي الى تقسيم واقع الاتجاهات التربوية والفنية وطرق تدريسها في محافظة ميسان من قبل القائمين عليها بغية النهوض بها على وفق الكفايات المهنية التي درسوها وما يفرزه الواقع من نظريات وعلوم حديثة وبذلك فقد هدف البحث الحالي الى: 1- الكشف عن انماط الاتجاهات التربوية الفنية للمراحل الدراسية 2 - تحديد الصعوبات والمعوقات والتي تحول دون تحقيق التعليم على وفق الاتجاهات التربوية الحديثة ووضع الحلول لها. وقد تطرق الباحث في الفصل الثاني الى شرح عن الاتجاهات التربوية والفنية بشكل وافي بعدها تم في الفصل الثالث اجراء البحث الوصفي حيث اعتمد الباحث على اعداد قاعدة بيانات مستندة بذلك على استبيان وزع على القائمين على عملية التعلم من المعلمين والمدرسين والتابعين لمديرية تربية محافظة ميسان وهم مجتمع البحث وعينته اذ بلغ عدد المعلمين (223) معلم تربية فنية موزعين على مركز واقضية المحافظة وبنسبة (27٪) من المجتمع الاصلي وقد توصل الباحث للنتائج في الفصل الرابع بعد تفريغ بيانات الاجابات للقائمين على عملية التدريس الى نتائج تقييم موضوعي وبنسب مئوية وارقام اذ وضعت الحالة التعليمية بشكل واقعي وعن كيفية اداءها. وتوصل الباحث الى استنتاجات اهمها ان اداء المعلمين والمدرسين مقبول وهو ما يدعو الى الاهتمام باعداد كوادر متخصصة. كما تم التوصية بالاخذ بآراء المعلمين والمدرسين بتوفير كوادر فنية متخصصة وتوفير قاعات للرسم والفنون الاخرى. وتوجب اطلاع المعلمين والمدرسين على الاتجاهات الحديثة واقترح الباحث اجراء دراسات لتقويم المناهج في اقسام التربية الفنية في الكليات كافة بغية وضع حلول تواكب عملية التطور.