اﺜر اﺴﺘراﺘﯿﺠﯿﺔ ﻤﺜﻠث اﻻﺴﺘﻤﺎع ﻓﻲ اﻟﻔﻬم اﻟﻘراﺌﻲ ﻋﻨد ﺘﻠﻤﯿذات اﻟﺼف اﻟﺨﺎﻤس اﻻﺒﺘداﺌﻲ

ﯿﻬدف اﻟﺒﺤث اﻟﺤﺎﻟﻲ ﺘﻌرُف (اﺜر اﺴﺘراﺘﯿﺠﯿﺔ ﻤﺜﻠث اﻻﺴﺘﻤﺎع ﻓﻲ اﻟﻔﻬم اﻟﻘراﺌﻲ ﻋﻨد ﺘﻠﻤﯿذات اﻟﺼف اﻟﺨﺎﻤس اﻻﺒﺘداﺌﻲ) وﻟﺘﺤﻘﯿق ﻫدف اﻟﺒﺤث وﻀﻌت اﻟﺒﺎﺤﺜﺔ اﻟﻔرﻀﯿﺔ اﻟﺼﻔرﯿﺔ اﻵﺘﯿﺔ: ﻻ ﯿوﺠد ﻓرق ذو دﻻﻟﺔ اﺤﺼﺎﺌﯿﺔ ﻋﻨد ﻤﺴﺘوى(0.05) ﺒﯿن ﻤﺘوﺴط درﺠﺎت ﺘﻠﻤﯿذات اﻟﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻟﺘﺠرﯿﺒﯿﺔ اﻟﻼﺌﻲ ﯿدرﺴن ﻤﺎدة اﻟﻘراءة ﻋﻠﻰ وﻓق اﺴﺘراﺘﯿﺠﯿﺔ ﻤﺜﻠث اﻻﺴﺘﻤﺎع، وﻤﺘوﺴط درﺠﺎت ﺘﻠﻤﯿذات اﻟﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻟﻀﺎﺒطﺔ اﻟﻼﺌﻲ ﯿدرﺴن اﻟﻤﺎدة ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻋﻠﻰ وﻓق اﻟطرﯿﻘﺔ اﻻﻋﺘﯿﺎدﯿﺔ ﻓﻲ اﺨﺘﺒﺎر اﻟﻔﻬم اﻟﻘراﺌﻲ، وﻗد اﻋﺘﻤدت اﻟﺒﺎﺤﺜﺔ اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟﺘﺠرﯿﺒﻲ ذي اﻟﻀﺒط اﻟﺠزﺌﻲ، واﺨﺘﺎرت اﻟﺘﺼﻤﯿم اﻟﺘﺠرﯿﺒﻲ ﻟﻤﺠﻤوﻋﺘﯿن ﺘﺠرﯿﺒﯿﺔ وﻀﺎﺒطﺔ واﺨﺘﺒﺎر ﺒﻌدي، واﺨﺘﺎرت اﻟﺒﺎﺤﺜﺔ ﻋﺸواﺌﯿ ﺎً ﻤدرﺴﺔ (ﻋدن) اﻻﺒﺘداﺌﯿﺔ ﻟﻠﺒﻨﺎت ﻹﺠراء ﺘﺠرﺒﺘﻬﺎ ﻓﯿﻬﺎ، ، وﺒﺎﻟطرﯿﻘﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ اﺨﺘﺎرت اﻟﺒﺎﺤﺜﺔ ﺸﻌﺒﯿﺘﯿن ﻤن اﺼل ﺜﻼﺜﺔ ﺸﻌب ﻟﻤﺠﻤوﻋﺘﻲ اﻟﺒﺤث، و ﻛﺎﻓﺄت اﻟﺒﺎﺤﺜﺔ ﺒﯿن ﺘﻠﻤﯿذات ﻤﺠﻤوﻋﺘﻲ اﻟﺒﺤث ﻓﻲ ﻤﺘﻐﯿرات اﻟﻌﻤر اﻟزﻤﻨﻲ، واﻟﺘﺤﺼﯿل اﻟدراﺴﻲ ﻟﻶﺒﺎء واﻷﻤﻬﺎت ودرﺠﺎت اﺨﺘﺒﺎر اﻟﻔﺼل اﻷول ﻓﻲ ﻤﺎدة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺒﯿﺔ ﻟﻠﻌﺎم اﻟدراﺴﻲ (2017-201)، اﻤﺎ اﻟﻤﺎدة اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ ﻓﻘد ﺘﻀﻤﻨت ﺜﻤﺎﻨﯿﺔ ﻤوﻀوﻋﺎت ﻤن ﻛﺘﺎب اﻟﻘراءة وﻟﻠﻔﺼل اﻟدراﺴﻲ اﻟﺜﺎﻨﻲ، وﺼﺎﻏت اﻟﺒﺎﺤﺜﺔ اﻷﻫداف اﻟﺴﻠوﻛﯿﺔ اﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﺨطط اﻟﺘدرﯿﺴﯿﺔ ﻟﻠﻤوﻀوﻋﺎت و اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻋددﻫﺎ اﻟﻨﻬﺎﺌﻲ(80) ﻫدﻓﺎً ﺴﻠوﻛﯿ ﺎً، واﻋدﱠت ﺨططﺎً ﺘدرﯿﺴﯿﺔً اﻨﻤوذﺠﯿﺔ ﻟﻛل ﻤوﻀوع ﻤﺤدد ﻟﻠﺘﺠرﺒﺔ، و درَﺴَت ﺘﻠﻤﯿذات اﻟﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻟﺘﺠرﯿﺒﯿﺔ ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل اﺴﺘراﺘﯿﺠﯿﺔ ﻤﺜﻠث اﻻﺴﺘﻤﺎع، واﻟﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻟﻀﺎﺒطﺔ ﻋﻠﻰ وﻓق اﻟطرﯿﻘﺔ اﻻﻋﺘﯿﺎدﯿﺔ، واﺴﺘﻤرت اﻟﺘﺠرﺒﺔ (10) اﺴﺎﺒﯿﻊ، ﺜم اﻋدﱠت اﻟﺒﺎﺤﺜﺘﺎن اﺨﺘﺒﺎر اً ﺘﻛون ﻤن (30) ﻓﻘرة، وﻗد ﺘﻀﻤن اﻟﺴوال اﻷول ﻤن ﻨوع اﺨﺘﯿﺎر ﻤن ﻤﺘﻌدد، واﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤن ﻨوع اﻟﻤزاوﺠﺔ واﻟﺜﺎﻟث ﻤن ﻨوع اﻟﺘﻛﻤﯿل، واﻟراﺒﻊ ﻤن ﻨوع اﻋﺎدة ﺘرﺘﯿب، وﺒﻌد ان ﺘم اﻟﺘﺄﻛد ﻤن ﺼﻼﺤﯿﺔ ﻓﻘرات اﻻﺨﺘﺒﺎر طﺒﻘت اﻟﺒﺎﺤﺜﺔ اﻻﺨﺘﺒﺎر ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻤوﻋﺘﻲ اﻟﺒﺤث ﺒﻌد اﻨﺘﻬﺎء ﻤدة اﻟﺘﺠرﺒﺔ، وﻗد اﺴﺘﻌﻤﻠت اﻟﺒﺎﺤﺜﺔ اﻟوﺴﺎﺌل اﻹﺤﺼﺎﺌﯿﺔ اﻟﻤﻼﺌﻤﺔ ﻟﻠﺒﺤث، وﺘوﺼﻠت اﻟدراﺴﺔ اﻟﻰ(ﺘﻔوق ﺘﻠﻤﯿذات اﻟﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻟﺘﺠرﯿﺒﯿﺔ اﻟذﯿن درﺴن ﻤﺎدة اﻟﻘراءة ﻋﻠﻰ وﻓق اﺴﺘراﺘﯿﺠﯿﺔ ﻤﺜﻠث اﻻﺴﺘﻤﺎع ﻋﻠﻰ ﺘﻠﻤﯿذات اﻟﻤﺠﻤوﻋﺔ اﻟﻀﺎﺒطﺔ اﻟذﯿن درﺴن ﺒﺎﻟطرﯿﻘﺔ اﻻﻋﺘﯿﺎدﯿﺔ)، ﺒﻔرق دال اﺤﺼﺎﺌﯿ ﺎً (0,05).