الكفاءات التدريسية الممارسة لاعضاء هيئة التدريس من وجهة نظر طلبة علم النفس دراسة ميدانية احصائية لدى طلبة قسم علم النفس بكلية العلوم الاجتماعية (جامعة مستغانم)

هدفت الدراسة الى معرفة الكفاءات التدريسية الممارسة لاعضاء هيئة التدريس من وجهة نظر طلبة علم النفس؛ اعتمدنا في بحثنا على المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة البحث من (187) طالب وطالبة من قسم علم النفس بكلية العلوم الاجتماعية بجامعة مستغانم. ولجمع البيانات قمنا ببناء استبيان الكفاءات التدريسية لاعضاء هيئة التدريس من وجهة نظر الطلبة. ولتحليل البيانات استخدمنا مجموعة من الاساليب الاحصائية هي: ارتبط بيرسون، معامل كرومباخ، معامل تصحي ح سبيرمان براون ، المتوسط الحسابي، الانحراف المعياري، تحليل التباين في اتجاه واحد One Way Anova وكانت نتائج البحث كالتالي: 1) واقع ممارسة الكفاءات التدريسية لاعضاء هيئة التدريس من وجهة نظر الطلبة بقسم علم النفس يجب النظر في تحسينه وتطويره عن طريق التكوين بما يتلاءم مع احتياجات الاساتذة من جهة ومع متطلبات النظام التربوي التعليمي الحديث من جهة اخرى، فحسب النتائج ،كفاءات التدريس لاعضاء هيئة التدريس بقسم علم النفس لا ترقى الى تحقيق الجودة في التعليم العالي. 2) توجد فروق بين المستويات الدراسية الجامعية والتخصص في ممارسة الكفاءات التدريسية الفرعية (كل بعد على حدى) لاعضاء هيئة التدريس بقسم علم النفس، عدا البعد الرابع (تنفيذ المحاضرة) لم توجد هذه الفروق.