تحليل محتوى تدريبات كتب القراءة العربيةللمرحلة الابتدائية في ضوء مهارات التفكير الاساسية

يهدف البحث الحالي الى تحليل محتوى تدريبات كتب القراءة العربية للمرحلة الابتدائية في ضوء مهارات التفكير الاساسية ولغرض تحقيق هدف البحث اعدَّ الباحثان قائمة بمهارات التفكير الاساسية تكونت من تسع مهارات ، ومن ثَمَّ عرضاها على بعضٍ من السادة الخبراء والمتخصصين بمناهج وطرائق تدريس اللغة العربية ، ثُمَّ شرعَ الباحثان بتحليل محتوى تدريبات كتب القراءة على وفق مهارات التفكير الاساسية ، وللتاكد من ثبات التحليل استعمل الباحثان طريقة التحليل بالاستعانة بمحللينِ آخرينِ وباستعمال معادلة (هولستي) بلغ معامل الثبات بين الباحث والمحلل الاول 00.91 %)، وبين الباحثين والمحلل الآخر (0،85). ولغرض استخراج النتائج استعمل الباحثان التكرارات والنسب المئويةلمهارات التفكير الاساسية ، واسفر البحث عن ان اعلى مهارة محققة هي (مهارة التطبيق) بواقع ( 126) تكراراً اي ما يعادل نسبة (35،90 %)، من ثَمَّ (مهارة الاستدعاء) بواقع (106) تكرارات بنسبة (30،20 %)، ثم تليها (مهارة المقارنة)بواقع (39) تكراراً بنسبة (11،11 %)، ثم (مهارة الملاحظة) بواقع ( 33) تكراراً بنسبة (9،40 %)، ثم (مهارة الترتيب) بواقع (16) تكراراً بنسبة (4،56) و مهارة الترميز بواقع (14) تكراراً بنسبة (3،99 %)، و مهارة التعريف بالمشكلات بواقع (10) تكرارات ، بنسبة (2،85 %) و(مهارة طرح الاسئلة) بمواقع 4 تكرارات بنسبة (1،14 %)، واخيراً مهارة التصنيف بواقع (3) تكرارات بنسبة ( 0،85 %)، ليكون بذلك مجموع التكرارات ( 351) تكراراً ،موزعة على ستة كتب .