FOS, FOU et TIC : élaboration d’un scénario d’apprentissage pour les étudiants de sciences économiques à l’université

Nous expérimentons le cas d’étudiants de première année d’économie, qui après avoir suivi un long cursus en langue arabe, se trouvent confrontés à une terminologie économique en langue française. Ils tentent d’acquérir des compétences communicatives pour pouvoir suivre des études supérieures : comprendre des cours, prendre des notes, discuter avec des professeurs, lire des références, rédiger des mémoires et des thèses, etc. Le recours aux technologies de l’information et de la communication (TIC)) et l’adoption d’approches collaboratives nous a semblé de rigueur vu les difficultés rencontrées dans l’apprentissage du français de spécialité.