عنوان مقاله :
اثر استراتيجية العصف الذهني في تنميّة مهارات القراءة الناقدة لدى طلبة الصف السادس الابتدائي في الاردن، واتجاهاتهم نحو القراءة
پديد آورندگان :
منسي, غادة خليل جامعة المجمعة - كلية التربية, السعودية
چكيده عربي :
هدفت الدراسة الكشف عن أثر استراتيجية العصف الذهني في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى طلبة الصف السادس الأساسي في الأردن، واتجاهاتهم نحو القراءة. ولتحقيق أهدف الدراسة، صممت الباحثة أداتي الدراسة؛ وهما: الاختبار التحصيلي، ومقياس الاتجاهات. تكونت عينة الدراسة من (125) طالباً وطالبة من طلبة الصف السادس الأساسي، تم اختيارهم قصدا من مدرستين، تم تقسيمهم إلى مجموعتين؛ تجريبية درسوا باستخدام استراتيجية العصف الذهني، وتكونت تلك المجموعة من (65) طالبا وطالبة: (33) طالبا و(32) طالبة، والمجموعة الضابطة درست بالطريقة التقليدية، وتكونت، تلك المجموعة من (60) طالباً وطالبة: (32) طالبا و(28) طالبة، للعام الدراسي 2015-2014. واستخدمت الباحثة المعالجات الإحصائية الآتية: المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين المصاحب، والمشترك. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اختبار القراءة الناقدة، تعزى لأثر استراتيجية التدريس/ العصف الذهني، وجاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، كما أكدت النتائج تحسناً في اتجاهات الطلبة نحو القراءة. وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج، أوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات.
چكيده لاتين :
The aim of this study was to investigate the effect of brainstorming on the development of sixth grade students’ ‘critical reading skills and their attitudes toward reading in Jordan. For the purpose of achieving the objectives of the study, the researcher built tools in the study, namely: achievement test and attitude test. The sample consisted of (125) males and females students of sixth grade primary schools selected from two schools and were distributed into two groups. The experimental group was studied by using brain storming strategy and consisted of 65 students (mal - female) students (33 males and 32 females while the control group studied by traditional way and consisted of students (32 males and 28 females). The researcher used the flowing statistically manipulation and the Means Standard deviation. The results showed that: there were statistically significant differences in critical reading test, which can be attributed to the effect of brain storming strategy.
كليدواژه :
إستراتيجية العصف الذهني , مهارات القراءة الناقدة , طلاب المرحلة الإبتدائية , الاتجاهات القرائية , الاختبارات التحصيلية , الأردن
عنوان نشريه :
مجله جامعه الشارقه للعلوم الانسانيه و الاجتماعيه
