Quand le contexte dynamise le sens de l’emprunt au français dans les pratiques langagières des jeunes étudiants algériens: Cas de la ville de Relizane

Notre étude tente d’analyser l’emprunt au français par les jeunes étudiants relizanais en dehors du milieu d’enseignement. Les emprunts se caractérisent par un décalage entre le sens enregistré dans le dictionnaire et le sens interprété par ces locuteurs. Nous allons essayer, aussi, de justifier si le rejet de la notion du sens littéral est un signe de savoir et de vouloir dévier ou une méconnaissance linguistique et un emploi par mimétisme. Ceci nous a menée à analyser le processus d’enseignement/apprentissage de la langue française en Algérie.