واقع صفوف التربية الخاصة في المدارس الابتدائية في مدينة الموصل من وجھة نظر معلمات التربية الخاصة

هدف البحث الى التعرف على (واقع صفوف التربية الخاصة في المدارس المشمولة في مدينة الموصل من وجهة نظر معلمات التربية الخاصة) وتكونت عينة البحث من ( ٣٠ ) معلمة من الكادر التعليمي لصفوف التربية الخاصة في ( ١٥ ) مدرسة في مدينة الموصل . ولغرض تحقيق هدف البحث اعد الباحثاستبيانا مغلقا من ( ١٥ ) فقرة متسما بالصدق والثبات . وبعد تطبيق الاستبيان على افراد عينة البحث وجمع البيانات وتحليلها احصائيا دلت النتائج على ان بعض الفقرات قد حصلت على اهمية نسبية عالية ٦٠ % فاكثر وشملت رضى معلمات التربية الخاصة بعملهن ، وتشجيع الاشراف والادارة لمعلمات التربية الخاصة ودعم المديرية العامة للتربية ونجاح تجربة صفوف التربية الخاصة . بينما حصلت فقرات اخرى على نسبة اهمية محصورة بين ( ٥٠ % و ٦٠ %) والني اعتبرها الباحث مقبولة نظرا لحداثة التجربة في العراق ، ومن هذه الفقرات ما خصت ملاءمة المناهج والمقررات الدراسية لصفوف التربية الخاصة ، وكفاية الدورات التدريبية لتاهيل معلمات التربية الخاصة، وتعاون ادارة المدرسة مع المعلمات لتذليل الصعوبات التي تواجه كادر صفوف التربية الخاصة ، كما اشارت النتائج الى وجود نوع من التحيز من قبل ادارات بعض المدارس لصالح التلاميذ العاديين ضد تلاميذ (% صفوف التربية الخاصة . في حين حصلت فقرات اخرى على اهمية نسبية اقل من (50%) والتي اعتبرها الباحث تشير سلبا الى الجوانب التي شملتها ومنها الاشارة الى ضعف تعاون معلمي ومعلمات الصفوف الاعتيادية مع معلمات التربية الخاصة وضعف الاهتمام من قبل وسائل الاعلام المختلفة بالتوعية باهمية صفوف التربية الخاصة ، وقلة الوسائل التعليمية والتقنيات التربوية اللازمة لصفوف التربية الخاصة وغيرها من الجوانب السلبية الاخرى .