اثر استخدام الالعاب الصغيرة في تنمية التفكير الابداعي لدى اطفال ماقبل المدرسة

هدف البحث الى الكشف عن اثر استخدام الالعاب الصغيرة في تنمية التفكير الابداعي لدى اطفال ماقبل المدرسة. استخدم الباحثان المنهج التجريبي لملاءمته لطبيعة البحث،تكونت عينة البحث من(40 )طفلا وطفلة بواقع( ٢٠ ) ذكرا( ٢٠ ) انثى،تم توزيعهم على مجموعتين وبواقع( ٢٠ )طفلا وطفلة لكل مجموعة منهم( ١٠ ) ذكور و( ١٠ ) اناث، واجري التكافو بينهم في متغيرات ترتيب الطفل بين اخوته في الميلاد،العمر،التحصيل الدراسي للابوين،الذكاء ،فضلا عن قياس التفكير الابداعي. قامت المجموعة التجريبية بتنفيذ برنامج الالعاب الصغيرة بينما المجموعة الضابطة لم تنفذ اي برنامج .واستغرق تنفيذ البرنامج (ستة اسابيع)بواقع خمس وحدات تعليمية في الاسبوع الواحد،زمن كل وحدة تعليمية( ٣٠ )دقيقة ،واستخدم الباحثان الوسائل الاحصائية الآتية: (الوسط الحسابي ،الانحراف المعياري،معامل الارتباط البسيط،اختبار ،(ت)لوسطين حسابيين مرتبطين ومتساويين،معامل سيبرمان_بروان لتصحيح معامل الثبات).وقد استنتج الباحثان ما ياتي: ١. حقق برنامج الالعاب الصغيرة تطورا في تنمية التفكير الابداعي عند المقارنة بين القياسين القبلي والبعدي لاطفال المجموعة التجريبية. ٢. تفوق برنامج الالعاب الصغيرة في تنمية التفكير الابداعي لدى اطفال المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة. وقد وضع الباحثان توصيات وهي كما ياتي: ١. استخدام الالعاب الصغيرة في رياض الاطفال لتاثيرها الايجابي والفعال في تنمية التفكير الابداعي. ٢. التنوع باستخدام الالعاب الصغيرة مع استثمار الادوات المتاحة في تنفيذ هذه الالعاب بما يجذب انتباه الاطفال ويحثهم على التفكير بصورة ايجابية. ٣. اجراء دراسة مماثلة على عينة اكبر تشمل عدد من رياض الاطفال من اجل تطوير التفكير الابداعي