اثر استخدام طريقة العصف الذھني في تنمية التفكير الناقد لدى طلبة الصف الثالث اجتماعيات في كلية التربية الاساسية

يهدف البحث الى التعرف على اثر استخدام طريقة العصف الذهني في تنمية التفكير الناقد لدى طلبة كلية التربية الاساسية جامعة الموصل في مادة الجغرافية. اما مجتمع البحث فقد تكون من طلاب وطالبات الصف الثالث قسم الاجتماعيات في كلية التربية الاساسية للعام الدراسي 2004-2005 وشملت عينة البحث ( ٢٤ ) طالبا وطالبة موزعين بطريقة عشوائية الى مجموعتين الاولى تجريبية بلغ عددها ( ١١ ) طالب وطالبة تم تدريسهم بطريقة العصف الذهني اما المجموعة الضابطة فضمت ( ١٣ ) طالبا وطالبة تم تدريسهم بالطريقة الاعتيادية وقد تم تكافو المجموعتين بالعمر والذكاء والجنس والاختيار القبلي ولقياس التفكير الناقد فقد استعان الباحثان بالاداة التي اعدها السامرائي ( ١٩٩٤ ). وقد تم عرضها على مجموعة من الخبراء في التربية وعلم النفس لايجاد الصدق الظاهري للاداة . وحسب الثبات باستخدام معادلة كوردر ريتشار دسون ( ٢٠ ) حيث بلغ ٠.٨٦ وقد اجريت المعالجات الاحصائية واظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة احصائية بين المجموعتين ولصالح المجموعة التجريبية التي تم تدريسها وفق طريقة العصف الذهني وفي ضوء نتائج البحث اوصى الباحثان بضرورة الاهتمام باستخدام طريقة العصف الذهني في تدريس مادة الجغرافية في كليتي التربية الاساسية والتربية و اجراء المزيد من الدراسات تتناول متغيرات لم يتناولها البحث الحالي .