اثر استخدام استراتيجية اسئلة التحضير القبلية في تحصيل طلاب الصف الرابع الاعدادي العام في مادة التربية الاسلامية

يهدف البحث الى معرفة اثر استخدام استراتيجية اسئلة التحضير القبلية في تحصيل طلاب الصف الرابع الاعدادي العام في مادة التربية الاسلامية . تكون مجتمع البحث من جميع طلاب الصف الرابع الاعدادي العام في مركز محافظة نينوى، واختيرت مدرستان اعداديتان نهاريتان بطريقة قصديه . اما عينة البحث فتم اختيارها عشوائياً من بين الصفوف الموجودة في المدرستين بواقع صف واحد في كل مدرسة احداهما مجموعة تجريبية والاخرى مجموعة ضابطة هذا وقد بلغ حجم العينة ( ٩٥ ) طالباً وبواقع ( ٤٨ ) طالباً كمجموعة ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية و ( ٤٧ ) طالباً كمجموعة تجريبية درست وفق استراتيجية اسئلة التحضير القبلية . كافا الباحثان بين مجموعتي البحث في (العمر الزمني للطلاب ، درجات مادة التربية الاسلامية للصف الثالث المتوسط ، المعدل العام للطلاب في الصف الثالث المتوسط) . اما اداة البحث فقد تم استخدام الاختبار التحصيلي البعدي الذي تالف من ( ٢٧ ) فقرة من نوع الاختبارات الموضوعية (التكميل ، الصح او الخطا) اجريت معاملات الصدق الظاهري والثبات بطريقة كودر – ريتشارسون ٢٠ بعد تطبيقه على عينة استطلاعية لغرض معرفة معامل الصعوبة والزمن اللازم للاختبار ثم تم تطبيقه على عينة البحث عند الانتهاء من المواضيع المقرر تدريسها اثناء التجربة . ١. وباستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين كوسيلة احصائية توصل الباحثان الى عدم وجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى دلالة ٠.٠٥ بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة وقدم الباحثان جملة من التوصيات والمقترحات.