50101

44

66

23

استهدف البحث، الكشف عن اثر برنامج تعليمي لتنمية المهارات الاستقلالية لدى تلاميذ التربية الخاصة،تكونت العينة من ( 24 ) تلميذ اً وتلميذة بواقع ( 12 ). للمجموعة التجريبية ( 12) للمجموعة الضابطة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي (تربية خاصة ) للعام الدراسي (2006 - /2005) ولتحقيق هدف البحث تم صياغة الفرضيات الآتية: - هل توجد فروق ذات دلالة احصائية بين درجات المجموعة التجريبية لمقياس المهارات الاستقلالية بين الاختبارين القبلي والبعدي للبرنامج - هل توجد فروق ذات دلالة احصائية بين درجات المجموعة التجريبية والضابطة لمقياس المهارات الاستقلالية في الاختبار البعدي. - ولقد تم الاعتماد على مقياس (جمعة، 2001 ) في قياس االمهارات الاستقلالية المكونة من (9) مجالات تضم ( 56 ) فقرة . وتم استخراج صدق المقياس من خلال عرضه على الخبراء ) المختصين . وبلغ معامل الاتفاق للخبراء 80 %. واستخرج ثبات المقياس بطريقة اعادة الاختبار وبلغ معامل ثبات المقياس ( 0.90 ). اظهرت النتائج وجود فر وق ذات دلالة احصائية في اختبار المهارات ولمصلحة المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي وتعكس هذه النتيجة. اثر البرنامج التعليمي لتنمية المهارات لدى تلاميذ التربية الخاصة. هذا وقد تم صياغة عدد من التوصيات والمقترحات في ضوء النتائج.

اثر برنامج تعليمي , تنمية المهارات الاستقلالية , تلاميذ التربية الخاصة

2008

ابحاث كليه التربيه الاساسيه

ابحاث كليه التربيه الاساسيه