50125

1

22

22

هدف البحث التعرف على مستوى تمكن معلمي /معلمات الرياضيات للمفاهيم الرياضية، وهل يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين مستوى تمكن معلمي ومعلمات الرياضيات لهذه المفاهيم ،من خلال الاجابة على الاسئلة المطروحة في مشكلة البحث منها: - مامستوى تمكن معلمي/ معلمات الرياضيات في اعطاء تعريف شامل للمفاهيم الرياضية. - مامستوى تمكن معلمي/معلمات الرياضيات في اعطاء امثلة مطابقة وغير مطابقة للمفهوم؟ - ما مستوى تمكن معلمي / معلمات الرياضيات من صياغة اسئلة عن المفهوم ؟ تم اختيار ( 60 ) معلم ومعلمة رياضيات بواقع ( 28 ) معلم و( 32 ) معلمة، وقد اعدت الباحثتان اداة لقياس مدى التعامل مع المفهوم الرياضي من حيث اعطاء تعريف شامل للمفهوم واعطاء امثلة مطابقة وغير مطابقة وصياغة اسئلة متعلقة بالمفهوم الرياضي. حيث تكون الاختبار من ( 56 ) مفهوماً اشتقو من المفاهيم الموجودة في كتابي الرياضيات للصفين الخامس والسادس الابتدائي ، وتم التحقق من صدق المحتوى وثبات الاختبار باستخدام اسلوب اعادة الاختبار بعد عشرة ايام من تطبيقه الاولي والفاكرونباخ، طبقت الاداة في 2006/1/12 على العينة في كلية التربية المفتوحة لتوفر قاعات للامتحان والمراقبة وبعد تحليل البيانات تبين ان نسبة اعطاء مثال حول المفهوم حيث حصلت درجة 74 % في حين تساوت نسبة اعطاء امثلة غير مطابقة وصياغة الاسئلة حول المفهوم بنسبة 56 % واعطاء التعريف حصل 59 % وهذه النسب قطعاً ليست بالمستوى المطلوب من معلمي ومعلمات الرياضيات وفي ضوء هذه النتائج قدمت الباحثتان مجموعة توصيات ومقترحات لاستكمال البحث الحالي.

تقويم , معلمي , معلمات الرياضيات , المفاھيم الرياضية , يدرسون , في المرحلة الابتدائية

2007

ابحاث كليه التربيه الاساسيه

ابحاث كليه التربيه الاساسيه