پديد آورندگان :
فوارس, هيفاء فياض جامعة اليرموك - قسم الدراسات الاسلامية, الاردن , الحسن, احمد ضياء الدين حسين جامعة اليرموك - قسم الدراسات الاسلامية, اربد, الاردن , فوارس, فداء فياض جامعة جرش - قسم االدارة التربوية, الاردن
چكيده عربي :
هدفت الدراسة الى بيان ظاهرة ازدواجية التعليم في المناهج التربوية الاسلامية، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. وقد خلصت الدراسة الى ان ظاهرة ازدواجية التعليم تبرز في المنهاج التربوي من خلال صور واشكال متعددة؛ وذلك بسبب غياب تطبيقات خاصية الربانية في المنهاج، وضعف مخططي المنهاج وعدم قدرتهم على القيام بدورهم المنشود، وان هذه الظاهرة يمكن الحد منها من خلال خطوات ترتقي بالمنهاج من جهة، وبالنظام التعليمي من جهة اخرى.
كليدواژه :
ظاهرة , ازدواجية التعليم , مناهج , التربية الاسلامية
