پديد آورندگان :
مومني, محمد احمد جامعة ام القرى - كلية التربية, السعودية , المومني, ابراهيم الجامعة الاردنية - كلية التربية, الاردن , جرادات, سهير الجامعة الاردنية - كلية التربية, الاردن , الرفاعي, اروى عبد المنعم جامعة ام القرى - كلية التربية, السعودية
چكيده عربي :
هدفت هذه الدراسة الى التعرف على تصورات معلمات رياض الاطفال لممارستهن للمهارات التدريسية المتعلقة بتعليم طفل الروضة في الاردن في ضوء متغيري الجنس والخبرة. تكونت عينة الدراسة من (159) معلمةً من معلمات رياض الاطفال في مديريات التربية والتعليم في محافظة العاصمة ، وللكشف عن تصورات المعلمات طور الباحثون استبانة مكونة من (53) فقرة موزعة على خمسة ابعاد يمثل كل بعد منها احد المهارات التدريسية وهي على التوالي: التخطيط، التهيئة للتدريس، استخدام الاساليب التدريسية وضبط الصف، استخدام الوسائل التعليمية والانشطة، ومهارة التقويم. وقد اشارت نتائج الدراسة الى ان متوسطات المعلمات لتصوراتهن لممارساتهن التدريسية بعامة كانت عالية نسبياً. وكان مجال التخطيط (الاعلى)، ويليه مجال الاساليب والاجراءات ثم مجال الوسائل والانشطة. وقد كان مجالي التقويم والتهيئة للدرس (الاقل). كما بينت النتائج ان هناك فرقاً ذا دلالة احصائية بين سنوات الخبرة الاقل من (5) سنوات والخبرة الاكثر من (10) سنوات في مجال الاساليب والانشطة، وكان هذا الفرق لصالح المعلمات من فئة الخبرة الاكثر من (10) سنوات. كما بينت النتائج ان هناك فرقاً ذا دلالة احصائية (a=0.05) في مجال الاساليب والاجراءات بين المشاركة في اكثر من (3) دورات والمشاركة في اقل من (3) دورات لصالح المشاركة في اكثر من (3) دورات.
