50189

اثر نموذج ايزنكرافت الاستقصائي في التحصيل، وتنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلاب الصف العاشر الاساسي في مادة التاريخ

العدوان, شيرين صالح ابوعرابي جامعة اليرموك - كلية التربية, الاردن , القاعود, ابراهيم جامعة اليرموك - كلية التربية, الاردن , بني خالد, خالد جامعة اليرموك - كلية التربية, الاردن

115

146

32

هدفت هذه الدراسة الى تعرف اثر نموذج ايزنكرافت الاستقصائي في التحصيل، وتنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلاب الصف العاشر الاساسي في مادة التاريخ. ولتحقيق اهداف الدراسة؛ اعدت اداة تتعلق بمهارات التفكير التاريخي تكون من (25) مهارة، وتم اعداد اختبار تحصيلي للوحدة التعليمية (القدس تاريخ وحضارة) مكون من (30) فقرة، وتم تدريس وحدة (القدس تاريخ وحضارة) وفقاً لمتطلبات نموذج ايزنكرافت الاستقصائي بمراحله السبع.وقد اشارت النتائج الى وجود فروق دالة احصائياً، بين المتوسطات الحسابية لاداء افراد الدراسة البعدي، على الاختبار التحصيلي في مادة التاريخ ككل، يعزى لمتغير طريقة التدريس، ومهارات التفكير التاريخي. وكان لصالح اداء طلبة المجموعة التجريبية التي خضع افرادها للتدريس باستخدام طريقة (نموذج ايزنكرافت الاستقصائي)، مقارنة مع طلبة المجموعة الضابطة الذين خضعوا للتدريس باستخدام الطريقة الاعتيادية.

نموذج ايزنكرافت الاستقصائي , التحصيل , مهارات التفكير التاريخي , الصف العاشر الاساسي , مادة التاريخ

2016

مجله جامعه القدس المفتوحه للبحوث الانسانيه و الاجتماعيه